分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

怀俄明大学图书馆最近向8名教职员工和1名研究生助理授予了开放式教科书赠款，以在他们的课堂上实施开放式教育资源(OER)。

预计这些赠款产生的开放式教科书每学期将为威斯康星大学的学生节省超过25,000美元。

华盛顿大学图书馆副院长卡斯·科文尼尔德(Cass Kvenild)说：“在这一轮奖学金中，华盛顿大学讲师的创新和创造力令人惊叹。” “来自多所大学的教师将创建新的开放式教科书和课程资料，以更好地满足学生的需求，同时在此过程中节省数千美元。”

对于采用，改编或创建新的公开课本或课程其他材料的讲师，将授予助学金。补助金范围从$ 1,500到$ 3,000。

资助对象为：

-生态系统科学与管理系助理教授Karen Vaughan。她教“土壤科学导论”。她的赠款将支持创建免费，开放和可访问的实验室手册。手册的开发将使学生能够在完成实验模块之前和之后查看视频，图表和其他材料。

-克里斯蒂·博格斯(Christi Boggs)，远程教育支持办公室和文化，性别与社会正义学院的教学设计师和副讲师。Boggs教授“ Queer理论”，发现该课程没有任何教科书或OER。她将与她的学生合作创建OER，其中将包含叙事和多媒体资源。

-迈克尔·布莱顿(Michael Brotherton)，物理与天文学系教授。他教“一般天文学II”。他将开发其他内容和练习，以补充当前可访问的天文学教科书。他将使新开发的问题和实验室变得免费且可访问。

-Irene Checa-Garcia，现代与古典语言系副教授。她教“讲传统的西班牙语”。她的资助将支持为该州各地讲西班牙语的传统教育者创建教学在线材料。学生将能够在线访问每个模块，直到他们掌握了它。

-Elliott Hulley，化学系助理教授。他教“无机化学实验室”。化学系的无机部门一直在积极致力于教学技术的现代化。Hulley的赠款将支持重新设计实验手册-消除印刷版并使其可在线访问。

-Geo Nikolov，古典和现代语言学系的研究生助理。尼科洛夫(Nikolov)教授“第二年西班牙语I”。他将使用知识共享中已经找到的材料。此外，他还将通过Studio Coe等UW库资源，开发使用技术来创建故事地图和音频制作的指南。

-政治，公共事务和国际研究学院助理教授加贝尔·塔格(Gabel Taggart)。他教“人事管理”。该课程没有OER，但是在类似学科领域中有OER教科书。他和他的研究生将使用现有的OER教科书和最新的期刊文章来设计自己针对其课程的OER。

-本杰明·威尔科夫斯基(Benjamin Wilkowski)，心理学系副教授。他教授“研究方法”，他将使用最新的开放获取教科书将其纳入课程。

-史蒂夫·斯穆特科(Steve Smutko)，霍布大学环境与自然资源学院教授。他教授“解决环境和自然资源问题的方法”，并且在过去六年中一直在开发课程材料。该赠款项目将涉及开发案例研究和课程，其中包括协作解决问题和角色扮演模拟。

威斯康星大学图书馆将在2019-2020学年提供另一轮赠款。该奖项期限的投标书应于3月15日提交。补助金授予委员会将优先考虑高入学率课程以及那些包括西澳大学和社区大学合作伙伴的课程。