从小就至关重要的情感合作和运动

为了未来的学业成功，幼儿在开学时需要培养哪些基本技能?虽然大量研究表明，一方面是认知技能(注意力、记忆力等)与学术技能，另一方面是情感技能之间的密切联系，但在从小学到大学的学生中，很少有研究探讨这些联系。 3 至 6 岁的儿童在学校环境中。日内瓦大学 (UNIGE) 和瑞士瓦莱州师范大学 (HEP-VS) 的研究人员与来自法国萨瓦省的教师及其教学顾问合作，研究了情感知识、合作、运动活动和数字技能之间的联系706 名 3 至 6 岁的学生。结果将在科学报告杂志上阅读，首次表明情感知识、合作社会行为和运动活动与数字技能相互关联并相关。这些结果符合关于社会情感技能在早期教育中的重要性的政治和科学共识，并表明应该将运动活动添加到这些基本技能中。

越来越多的研究正在研究为孩子准备入学的基本能力，这些能力对他们未来的学业成功尤为重要。“在这些能力中，‘情感知识’贡献显着，是社会行为和学业成功的长期预测指标，”UNIGE 心理学与教育科学学院 (FPSE) 心理学系教授 Edouard Gentaz 说。和这项研究的最后一位作者。另一方面，很少有研究调查学龄前儿童的社会情感和学业技能之间的联系。“为了填补这一空白，我们与 HEP-VS 和来自法国萨瓦省的一组教师及其教学顾问联手研究情感知识，

为了检查所研究的四个变量之间的联系，与 33 名志愿者教师密切合作开发了适合年龄的测试，他们参加了一个互动研讨会，在那里他们接受了以标准化方式设置、执行和评估不同测试的培训。因此，情绪知识是通过两个情绪理解任务来评估的。第一个测量对愤怒、恐惧、快乐和悲伤等主要情绪以及中性面部表情的识别，第二个测量对其他人对这些情绪背后的外部原因的理解。第二个任务被细分为两个不同的子任务：教师连续向学生展示五个绘画场景，用一张面对特定情况的面无表情的人物图片来说明(例如，“ 这个男孩刚刚收到了他的生日礼物”)，然后让学生在五个面部表情插图中指出与角色在每种情况下的感受相对应的那个，首先是指着它(非语言回应) ) 然后通过命名它。数学技能的评估包括三个数值测试。例如，第一个测试试图评估学生是否理解当修改其元素的空间排列或性质时，集合的基数不会改变：教师在学生面前放一张照片，显示四个对象集合(两个其中由相同数量的元素组成)并要求学生指出哪个集合包含的对象数量最多，哪个包含的对象最少，

心理学家与教师及其顾问密切合作，开发了观察网格来评估学生的运动活动和社交行为。对于运动活动，创建的网格可以评估儿童在敏捷课程中的表现，该课程由地面和空中的各种装置组成。至于社交行为，开发的网格可以评估孩子们在教师观察的两种不同团队游戏(一种有球，另一种没有球)的练习中的反应和态度。

促进数字学习的关键技能

这项研究的结果表明，情绪知识、运动活动和社会行为是相互依存的，并与 3 至 6 岁学生的数字技能相关。FAPSE 心理学系研究员、第一作者 Thalia Cavadini 指出：“事实上，特定的统计分析(回归和中介)表明，评估情绪知识、运动活动和社会行为的测试中的高分预示着这些学生的数学表现更好。”的研究。“因此，我们的结果符合科学共识，即在学校开始时社交情绪技能的重要性，并表明应该将运动活动添加到这些基本技能中，”她总结道。此外，这项研究首次表明，情绪、

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