导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

总体来讲，学生的阅读量、知识面仅仅依靠课内知识，似乎不太宽泛。课外阅读的类型或方式，也是鱼龙混杂，没有固定的标准。学生在学习课文内容的时候，受自我思维方式、老师讲解。学习习惯等因素的影响，不会自主利用课内学习的阅读方式、知识点进行迁移，再加上家长的教育观念，以及不同的家庭教育方式，都在一定程度上影响着学生选择课外阅读的书籍。综合多种因素，学生的课外阅读量，没有达到一定程度的积累，量变影响着质变，可想而知这必然影响学生学习语文兴趣，更别说语文综合素质提升，以及学生的整体核心素养的提高。综合以上因素，为学生进行科学合理的、符合实际情况的，课内外结合的策略和建议，势在必行。

一、课内外阅读结合优势

1. 增强学生学习兴趣

语文课本的知识，看似都是固定的，有统一标准的，而且所学篇目也都是一样的，学生在心理上难免会产生疲倦思想，在一定程度上都影响学生学习语文的兴趣。如果结合，所学文章的内容，深入挖掘，能够相应的拓展，一些课外阅读，启发学生的思考，充实牢固学生的课内知识，补充学生在课本上，没有接触到的新鲜知识，增强学生的好奇心，那么学生就愿意主动拓展视野，满足自我提高的的要求，久而久之就会养成习惯，不断寻找课外阅读，那么增加阅读量，也就不难完成，进而可以迁移到其他学科。

2. 提升教师的专业发展

教师备课、上课，都是自身认真思考，不断发挥自身的优势及聪明才智的结果，来教授学生知识，但是，固定的思维往往会引起人的，大脑知识片面化，这就在一定程度上，需要教师不断的提高自我，引入新的知识。在教授课内知识的同时，我们不断的为学生推荐、引导他们进行新的课外知识，这就要求自己也不断的进行学习，在一定程度上就提高教师的自身综合素质，不断增强对课外知识把控分析，在潜移默化之中进行熏陶，久而久之，教师自身专业素质也会不断的进行提升。

3. 规范课外时间的有效性

放学后的时间，以及业余时间，是老师监管的空白之处，基本由家长来进行引导监督。此段时间，在学生的学习生涯中，有着举足轻重的地位，人的差异产生在业余时间。我们想要帮助学生规范，其课余时间的阅读量，进行科学的规划是必不可少的，课程内外阅读有效的结合，就可以填充学生这段时间的空白，对进行科学有效的引导，让学生有的放矢，在一定程度上提高了学生的自主性，学生合理利用时间，丰富的阅读满足孩子的好奇心和天性，符合他们在小学阶段的认知规律，不仅做到科学有效，同时也促进学生学习习惯养成，对今后学生自主选择学习方式，也大有裨益。

二、小学语文课内外结合策略及建议

义务教育小学阶段所选择的课文，都是非常严谨经典的，在教学中深入理解课文以外，还应要求孩子们对作者有一定程度的了解，我们可以以此为切入点扩大孩子一部分阅读量。此外，课内每单元都有一个不同的主题，可以引导学生围绕这个主题，增加此方面阅读，进而又扩大了阅读量，以上两种方式紧贴教学内容和设计，可以逐步采用。

拓展课外阅读，在学生课内阅读的习惯和方式打好基础后，养成了一定的阅读习惯和阅读量，就可以拓展趣味性强的、符合年龄阶段的名著或者故事性文章。可以先由故事切入，在进行叙事性文章、状物描写文章、小说散文逐渐增加。关键是看孩子接受阅读的容量，也不可过于急躁，还是要以人为本，毕竟每个孩子都是独一无二的，科学的指导下要有一颗自由温和的选择方式。

在进行课内知识讲授之前，让学生进行课前预习，通过自主预习，自我寻找一篇相似类型的课外阅读，这样既有利于学生，积极性的增强，而且也便于学生们推荐不同文章进行交流选取，也为教师减轻了一部分负担和压力。将课外知识阅读安排在课堂教学之前，不但有利于帮助学生，理解课文内容重点，而且也可以提高学习效率，帮助学生养成良好的语文学习习惯。

亲子共读一本书，不仅家长和孩子可以进行深入的“无声交流”，更能增加互相的信任感、认同感，为对孩子进行各方面的家庭教育都大有裨益。亲子共读时，可以采用先读后讨论，让家长了解孩子的思维方式和理解方式，或者先讨论这本书，在进行阅读，扩大孩子的想象能力。也可以根据书中的内容，进行交流拓展到其他方面和学科，等灵活方式。

孩子的语言表达能力，往往是超出你的想象的，那么这就需要以大量的阅读为基础。我们的课本内容涵盖众多内容，小学生直观思维为主，不可能理解到自己我远在生活之外的知识，老师在讲解课文的时候，丰富学生的课外知识。学生通过阅读能达到一定的量，这样才真正达到了阅读的要求。正确的指导和方法，举行班级读书会、以生带生、小组交流、读书沙龙等活动，来展示促进学生自我表达的信心，说出自己的真实想法效果会更好。

不论是从，学生本身、教师自身以及家长教育方面，课内外阅读结合的优势是显而易见的。当然，这需要教师前期，投入大量的精力，学生家长密切配合，以及学生自身要有自信，对自己学习知识抱有希望，态度端正。另外，如果学校能给予大力的支持，推行此项活动，进行校本教研，拉网式为学生进行符合义务教育用书要求的，我想效果会更好。