导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学语文优秀论文信息技术与小学语文教学的有效整合初探
董艳芝 乐亭县第三实验小学
【摘要】《语文课程标准》指出“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。” “努力建设开放而有活力的语文课程。应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展”。由此可见，信息技术是推动语文课程改革的有利工具之一。随着信息时代的到来，信息技术对各科教学的影响越来越大。运用信息技术进行教学越来越显示出它的重要性。对语文教师而言，将信息技术与语文教学相整合，对于深化语文学科课程改革、提高语文教学效率以及培养学生的语文素养都具有重要的意义。如何发挥信息技术优势，将其与小学语文教学有效整合，达到最佳教学效果，实现提高学生综合素质，培养学生创新精神和能力的目的，已经成为我们积极探讨的重要课题。
【关键词】信息技术语文教学 有效整合 高效课堂
语文学科的教学，越来越强调学生读写能力的培养，越来越注重学生语文知识的积累，这就给语文教学提出了更高的要求。现代信息技术的发展，尤其是互联网资源的不断完善，为学生获取知识提供了更多的渠道。现代信息技术与语文教学的有效整合，就是把现代信息技术作为一种学习的基本工具，与语文学科的教学有机地融合，将现代信息技术与语文的课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，成为语文学科和谐自然的有机组成部分，以提高教学效率，更好地完成课程目标。对语文教师而言，将信息技术与语文教学相整合，对于深化语文学科课程改革、提高语文教学效率以及培养学生的语文素养都具有重要的意义。如何发挥信息技术优势，将其与小学语文教学有效整合，打造高效课堂，实现提高学生综合素质，培养学生创新精神和实践能力呢？下面结合自己的教学实践谈以下几点体会：
一、创设学习情境，激发学生学习兴趣。
兴趣是个体力求深入地认识某种事物或乐于参与某种活动的一种积极的意识倾向。兴趣是最好的老师。学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。第斯多惠说：“教育的艺术，不在于传授的本领，而在于激励，唤醒，鼓舞学生的兴趣”。兴趣是一种渴求知识，探索事物的心理倾向。学生一旦对学习发生兴趣，就会由被动学习转化主动学习，甚至达到乐此不疲，废寝忘食的地步。因此，教师在教学中应根据学生的心理特征发挥现代教育技术的优势，创设情境，以激发学生浓厚的学习兴趣，诱发学生强烈的学习动机，调动学生学习的积极性。
多媒体计算机教学具有形象直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大等特点，它所提供的外部刺激——图片、图像、动画、声音、文字等是多样而丰富的。而在信息技术参与下的语文教学，通过声音、图像、文字、颜色、光彩，视听并举，向学生头脑中输入鲜明生动的立体表象，使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的画面，学生能耳闻其声，目睹其形，大脑皮层形成并保持广泛的兴奋点，从而身不由己地被吸引并投入到语文学习中去，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入新的活力，把学生的兴趣激发出来。教师在教学中，根据学生实际和教材特点及教学需要，恰当运用现代信息技术——计算机、实物展台、液晶显示仪、电子白板、网络技术等创设教学的情境，可以很好地让学生走进情境、体验学习。
如在教学《詹天佑》一课时，为使学生领悟课文内容，感悟詹天佑的聪明才智和创新精神，我为学生播放了自己制作的演示动画，看着生动形象的“中部凿井法”、“两端凿进法”和“人字形路线”的动画，学生很快进入了一个学习状态，孩子们兴趣盎然，课堂气氛活跃，从而达到“课伊始，趣亦生”的境界。而在教学《五彩池》一课时，我先让学生们观看一段有关五彩池的录像。“你从视频中看到了哪些美景呢?”随着我的提问，学生的眼睛里闪烁出兴奋的光彩，纷纷举手畅谈。“我看到了形态各异、千奇百怪的彩池” “我看到了五光十色、色彩斑斓的水池。”……声、乐、画同步的演示绘声绘色，一下子把学生带到了美丽神奇的境界。学生的学习热情高涨，为进一步理解课文做了很好的铺垫。