小学新闻：合理利用多媒体来进行语文课堂教学促使教学方式和教学过程的最优化

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

合理利用多媒体来进行语文课堂教学促使教学方式和教学过程的最优化
内容摘要：随着教育现代化的不断发展，由计算机制作的多媒体课件以其特有的图、文、声、像同步，三维动画演示，模拟实物形成过程等特点，深受广大师生的青睐。而实物投影仪作为一种传统与现代科技结合的电教媒体，也以其实用、简便的特点越来越受到广大教师的喜爱和重视，成为多媒体教学的有效手段之一。而在语文课堂教学中，如何合理地利用多媒体课件与实物投影仪这两大多媒体辅助教学，努力提高课堂效率呢？本人将以自身的教学实践来谈谈如何合理利用多媒体来进行语文课堂教学，促使教学方式和教学过程的最优化，从而打造高效的语文课堂。
关键词：多媒体高效课堂加速器
一、该出手时才出手——合理利用多媒体课件，提高课堂效率
运用多媒体课件进行辅助教学的魅力相信每一位教师都有目共睹，感同身受。但是否所有的课都一定要使用多媒体课件才能达到教学效果呢？本人认为不一定。只有合理利用多媒体课件，把握其使用时机，该出手时才出手，才能有效提高课堂教学的效率，从而真正打造高效的语文课堂。
（一）巧用多媒体课件，突破教学重点、难点
如教学《草原》一课，上课开始，教师首先让学生在《美丽草原我的家》的优美旋律中欣赏广褒的草原风光，同时把学生带进了蓝天白云，碧草清水，欢快的牛羊，一碧千里的境界中，让学生感受用语言 无法表达的自然美，看着学生一个个被“草原”给征服了，教师巧妙地用富有激情的导语加以引之，学生自然能很快地进入到最佳学 习状态，使学生怀着浓厚的兴趣开始了这节课的学习这样，课堂的有 效性就充分地体现了出来。
（二）巧用多媒体课件，培养学生的学习兴趣
小学语文课本上的文字对小学生来说是相对是枯燥的，而多媒体技术则有声象结合的优势，运用多媒体技术使一篇课文图文并茂，提高教学效率。比如在学习《航天飞机》一文时，由于同学们都没有机会见过飞机及航天飞机，所以没法明白他们到底是什么样子，功能有什么区别， 于是老师就通过多媒体播放一小段飞机及航天飞机的视频资料，使同学们亲眼见识了它们，了解了飞机及航天飞机相关知识。这样图文并茂，生动形象，让学生有一种身临其境的感觉，不但加深了对课文的理解，而且学得非常轻松。
动态的事物比静态的事物更能引起学生注意，更能调动学生的学习兴趣。计算机多媒体能为教学创设一个生动有趣的教学情境，化无声为有声，使静止的文本和图画动起来，使文本产生各种色彩和动态效果。提高学生的学习积极性。例如：在《我们成功了》的教学中，利用多媒体回放2001年7月13日申奥成功以后，全国各地人民欢呼雀跃的画面，从图、声、色多方面将“我们赢了”一遍又一遍的放大，这一张张有声有色的画面让学生感受到申奥成功以后，全国人民的喜悦心情，使民族自豪、成功感潜移默化的在学生心里一遍又一遍地放大着，这是情感与人文素养的陶冶过程，这是感悟精神的过程，从而获得深层次的情感体验，这是新课程提出“要以人文精神进行语文教学”的体现。教师紧接着进行朗读训练，让学生自由地饱含深情地朗读课文，使学生的朗读训练在优美的乐曲和动画的回味中达到高潮，让真情自然而然地流露出来，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。可见，适当的利用多媒体可以丰富文本的内涵，还可以加深学生对课文的理解和感悟。

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