导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学语文优秀教学论文多媒体在小学语文教学中的应用
摘要：计算机信息技术的发展为教育提供了更多的手段，以计算机为基础的多媒体教学更是在全国各地蓬勃发展。多媒体将声音、图像、文字集于一体，以其生动、活泼的形象及悦耳声音吸引学生，酿造良好的学习氛围，激发学生学习兴趣：一改过去主要靠口头语言和文字符号传授知识的传统模式，不再只是一本书、一支粉笔，一块黑板。其鲜明的直观形象，加深学生对学习内容的理解，以多变的手段丰富学生想象力，促进思维发展，提高教学效率。
关键词：多媒体语文教学 应用
国家的发展，社会的进步，离不开现代化的教育。而计算机辅助教学手段的应用是实现教育现代化的重要途径之一。现在，以计算机为基础的多媒体教学，已经在我国各地蓬勃开展。它以图文并茂，声像兼备的听觉视觉效果，生动形象的展示改变了传统教学模式，使教与学的活动变得丰富多彩，给课堂带来了活力，同时也能丰富学生想象力，促进思维发展，提高教学效率，因而深受广大师生的喜欢。作为一名乡村语文老师，我也和其他老师一样，大有相见恨晚之感。在这里，我谈谈自己应用多媒体辅助教学的一些体会。
一、应用多媒体技术，提高课堂效率
传统教育中，为了帮助学生理解课文，需要大量板书，甚至绘图；有时在课堂上为了对学生加强对某些基础知识、基本技能训练，还需要在黑板上写些习题，占用了大量时间。利用多媒体，这些时间就可以节省下来，从而把更多的精力放在启发、点拨和解决疑难上。比如在教学《桂林山水》一课时，我让学生思考作者是从哪些方面来写桂林的山，桂林的山有什么特点？又是从哪些方面来写桂林的水？桂林的水又有什么特点呢？在学生充分讨论后，我再投影显示出完整的板书，之后再利用节省的时间让学生进行写作训练：让学生模仿课文，说说自己家乡的山水，然后学生间再相互评一评。使学生能多方面进行听、说、读、写训练。同时通过播放桂林山水视频，学生犹如身临其境，从而加深对桂林的山奇、秀、险；桂林的水清、静、绿的理解。
多媒体教学直观形象、生动活泼，具有极强的感染力和吸引力，能够把抽象的事物变化过程形象化、具体化，利于理解和掌握，从而提高课堂教学的质量。在日常教学中，教师把这些难以理解的知识制作成多媒体课件，不仅能很好的使学生细致地观察、分析，而且更能有效地展现事物的本质。学生当堂学习的新知识，当堂消化吸收，无需课上不会课下补，减轻了学生的学习负担，提高了课堂效率。
二、应用多媒体，激发学生语文学习兴趣
很多学生都觉得学语文枯燥，甚至觉得歇一段时间不学也无所谓，缺乏学习兴趣。而充分利用多媒体直观性、形象性的特点，结合教学内容巧设情境通过声像并茂，动静结合，情景交融的感官刺激，使学生犹如身临其境，从而激发起学习的兴趣和求知欲，调动他们的学习积极性。如在教学《乡下人家》一课时，我精心设计了一个课前导入：听!这节课老师为你们带来了什么？（观看大屏幕）播放《走在乡间的小路上》歌曲，观看一幅幅清新淳朴的乡村生活画面。听这音乐，看这画面，你们知道这是什么地方吗？对，这是乡下。在乡间的小路上，你会闻到泥土的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的鸣唱；在碧绿的草地上，你会看到成群的鸭鹅。真是太美了！这节课我们就跟随作者陈醉云一起走进乡村生活，走进这平凡的农家小院，去领略田园生活的美好。 孩子们被深深吸引，接着播放课文朗读录音，那美不胜收的佳境和配音员声情并茂的朗读，让学生犹如身临其境，从而达到激发兴趣的目的，达到“课伊始，趣亦生”的境界。也使后面的学习收到了事半功倍的效果。