首页 >> 要闻 > 校园趣事 >
内容摘要:阅读识字教学的主体是借助母语教学顺通特点,为学生创设一种轻松愉快的识字氛围,通过以读促识,以识促读;多读多识,多识多读的途径,培养孩子的识字兴趣,让学生学会自主识字、互助识字、注音识字,养成良好的识字习惯,提高学生的识字能力,培养学生的阅读兴趣,为学生尽快进入独立阅读和写作打好基础。
关键词:阅读教学 识字 能力
为了培养学生学会识字、自由读书的能力,我校编写了一套具有本校特色的十多万字的轻松阅读识字实验教材,教材的特点是内容通俗易懂,趣味性强,读识材料不带注音;有儿歌、童话、寓言故事、古诗、成语;还涉猎到天文、地理、历史、新科技等。教材编写的过程中,学校将编写的总原则确定为实现三个统一,一是内容要与课内阅读相统一,课内阅读是基础,课外阅读是拓展,二者同处一个平台,但有差异,后者呈现一种渐进性的特点;二是阅读识字能力与认识事物能力相统一,教材的编写,不仅仅是为了提高学生识字阅读能力,更重要的要使阅读与认识事物相联系,教材不能为读而读,失去与实际生活的联系,变得空洞无物;三是阅读量与兴趣性相统一,加大阅读量是轻松阅读识字的主要形式,但阅读量的加大须与学生的兴趣性相联系,这不仅仅是一、二年级学生身心特点的要求,更因为兴趣性是轻松阅读的根基,无兴趣,便无轻松可言。教材的成功编写,实现了低年级轻松阅读识字教学的新突破,轻松阅读识字教学开始由无序走向有序,由分散走向科学。在轻松阅读识字教学的课程安排上,保持原课程计划中的低年级语文教学的节数不变,只把课程计划中的“阅读课”变通为“轻松阅读识字课”,另外在活动课中每周安排一节阅读课,作为校本课程。
一、为了使本项课题研究健康发展,我校在教学实践中提出了以下四点要求,以此规范和指导教师的研究和实践。
第一、轻松阅读识字教学的趣味性原则。这里的趣味性包括三个方面,一是阅读识字教学所选材料要有童趣,要吸引学生乐意去读;二是对新材料学习的导入要有激情,要激发起学生学习的动机;三是教师对学生阅读识字的评价要积极向上,要注意培养学生阅读识字成功的情感,让学生感到学习的愉悦、轻松。
第二、轻松阅读识字的学力性原则。这里的学力是指学生独立阅读识字的能力。学生只有学会了如何学习,才是真正为未来发展奠定了基础。学习能力的培养应从低年级抓起,应从识字教学抓起。轻松阅读识字课的学力培养应教会学生发现生字、学会向别人(同学、老师、家长等)主动问生字、学会借助注音识字和学会文中识字的能力。
第三、要注意阅读识字的快速性原则。轻松阅读识字教学的突出特点是文中识字,借文识字有兴趣、压力小,识得快,理解得深,记得牢,所以教师在教学中要随着学生阅读识字能力的提高,适当增加阅读识字材料,同时,要引导学生注意识字的积累与应用。
第四、要注意阅读识字的拓展性原则。教师要建立阅读识字激励机制,引导鼓励学生搞好课外阅读识字,不断提高学生独立识字的自觉性。另外,教师还要做好家长的辅导工作,指导家长参与学生的课外阅读识字活动。
二、轻松阅读识字教学程序分为五个段落,即:课外识字交流阶段、初步感知字音阶段、合作学习自主探究阶段、以读促识阶段和阅读扩展阶段。具体实施要求如下:
(1)课外识字交流。检查课外自主识字情况,激励学生主动识字意识,培养学生自主识字的能力。可让学生汇报上节阅读识字课
(2)初步感知字音。学生通过生动的故事、儿歌,初步感知生字字音。 教师把本节要阅读识字的材料,通过生动的故事、儿歌等形式,富有激情地讲给学生。
(3)合作学习,自主探究,以读促识。
第一次自读尝试。让学生自主阅读材料,标出不识的字。 学生同桌(或小组)进行读识教学活动,鼓励学生互教互学,可做一些标记。教师范读,进一步定准难字的字音。教师范读课文语速要慢,当读到难字时,语气要重。学生要认真看材料,可做一些标记。
第二次自读尝试。借助注音,定准字音。让学生自主阅读材料,看自己已学会了哪些字,还有哪些字没学会。教师将学生不认识的字词带注音用卡片或影片显示出来,让学生读一读,记一记。
(4)以读促识,借文读识。通过不同形式的认读,让学生在文中掌握字的正确发音。首先,按师生异步读,同步读,师大生小,师小生大顺序教读材料。通过学生自由读、同桌试读、分类齐读、个体检查读等多种形式的练读巩固字的读音。其次,难字词脱离文章识读,进一步巩固字音。然后,教师通过卡片或影片将材料中的生字词展示出,检查学生的掌握情况。接着,流利而有感情地读课文,强化识字。最后,去掉文中标记,要求学生把句子读流畅,把生字词的音读准,读时要有感情动作。
(5)阅读扩展。进行第二、三循环阅读识字,进一步锻炼学生自主探究,以读促识的能力。一年级可布置一篇课外阅读识字材料;二年级上学期,课中可再安排一篇自选阅读识字材料,下学期可安排两篇自选材料,简化以上教学程序,同时布置课外读识字材料。
总之,轻松阅读识字教学减少了识字教学的时间与难度。在轻松阅读课中,学生要新接触大约1600个生字,由点到面扩大了课本的识字量,学生的识字量大大增加。这些字虽然有的学生不理解,但在以后的课本中会陆续出现。当学生再次见到时,就会象见到朋友一样,很快在大脑中浮现出来,达到了课本识字的要求,这就减少了课本识字的时间,降低了难度,从而提高了课堂教学效率,节省出更多的时间指导学生阅读,使课堂教学与轻松阅读形成良性循环,互为联系,互相补充。
小学新闻:小学语文教师教学论文选:谈小学语文阅读识字教学
分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。
小学语文教师教学论文选:谈小学语文阅读识字教学内容摘要:阅读识字教学的主体是借助母语教学顺通特点,为学生创设一种轻松愉快的识字氛围,通过以读促识,以识促读;多读多识,多识多读的途径,培养孩子的识字兴趣,让学生学会自主识字、互助识字、注音识字,养成良好的识字习惯,提高学生的识字能力,培养学生的阅读兴趣,为学生尽快进入独立阅读和写作打好基础。
关键词:阅读教学 识字 能力
为了培养学生学会识字、自由读书的能力,我校编写了一套具有本校特色的十多万字的轻松阅读识字实验教材,教材的特点是内容通俗易懂,趣味性强,读识材料不带注音;有儿歌、童话、寓言故事、古诗、成语;还涉猎到天文、地理、历史、新科技等。教材编写的过程中,学校将编写的总原则确定为实现三个统一,一是内容要与课内阅读相统一,课内阅读是基础,课外阅读是拓展,二者同处一个平台,但有差异,后者呈现一种渐进性的特点;二是阅读识字能力与认识事物能力相统一,教材的编写,不仅仅是为了提高学生识字阅读能力,更重要的要使阅读与认识事物相联系,教材不能为读而读,失去与实际生活的联系,变得空洞无物;三是阅读量与兴趣性相统一,加大阅读量是轻松阅读识字的主要形式,但阅读量的加大须与学生的兴趣性相联系,这不仅仅是一、二年级学生身心特点的要求,更因为兴趣性是轻松阅读的根基,无兴趣,便无轻松可言。教材的成功编写,实现了低年级轻松阅读识字教学的新突破,轻松阅读识字教学开始由无序走向有序,由分散走向科学。在轻松阅读识字教学的课程安排上,保持原课程计划中的低年级语文教学的节数不变,只把课程计划中的“阅读课”变通为“轻松阅读识字课”,另外在活动课中每周安排一节阅读课,作为校本课程。
一、为了使本项课题研究健康发展,我校在教学实践中提出了以下四点要求,以此规范和指导教师的研究和实践。
第一、轻松阅读识字教学的趣味性原则。这里的趣味性包括三个方面,一是阅读识字教学所选材料要有童趣,要吸引学生乐意去读;二是对新材料学习的导入要有激情,要激发起学生学习的动机;三是教师对学生阅读识字的评价要积极向上,要注意培养学生阅读识字成功的情感,让学生感到学习的愉悦、轻松。
第二、轻松阅读识字的学力性原则。这里的学力是指学生独立阅读识字的能力。学生只有学会了如何学习,才是真正为未来发展奠定了基础。学习能力的培养应从低年级抓起,应从识字教学抓起。轻松阅读识字课的学力培养应教会学生发现生字、学会向别人(同学、老师、家长等)主动问生字、学会借助注音识字和学会文中识字的能力。
第三、要注意阅读识字的快速性原则。轻松阅读识字教学的突出特点是文中识字,借文识字有兴趣、压力小,识得快,理解得深,记得牢,所以教师在教学中要随着学生阅读识字能力的提高,适当增加阅读识字材料,同时,要引导学生注意识字的积累与应用。
第四、要注意阅读识字的拓展性原则。教师要建立阅读识字激励机制,引导鼓励学生搞好课外阅读识字,不断提高学生独立识字的自觉性。另外,教师还要做好家长的辅导工作,指导家长参与学生的课外阅读识字活动。
二、轻松阅读识字教学程序分为五个段落,即:课外识字交流阶段、初步感知字音阶段、合作学习自主探究阶段、以读促识阶段和阅读扩展阶段。具体实施要求如下:
(1)课外识字交流。检查课外自主识字情况,激励学生主动识字意识,培养学生自主识字的能力。可让学生汇报上节阅读识字课
(2)初步感知字音。学生通过生动的故事、儿歌,初步感知生字字音。 教师把本节要阅读识字的材料,通过生动的故事、儿歌等形式,富有激情地讲给学生。
(3)合作学习,自主探究,以读促识。
第一次自读尝试。让学生自主阅读材料,标出不识的字。 学生同桌(或小组)进行读识教学活动,鼓励学生互教互学,可做一些标记。教师范读,进一步定准难字的字音。教师范读课文语速要慢,当读到难字时,语气要重。学生要认真看材料,可做一些标记。
第二次自读尝试。借助注音,定准字音。让学生自主阅读材料,看自己已学会了哪些字,还有哪些字没学会。教师将学生不认识的字词带注音用卡片或影片显示出来,让学生读一读,记一记。
(4)以读促识,借文读识。通过不同形式的认读,让学生在文中掌握字的正确发音。首先,按师生异步读,同步读,师大生小,师小生大顺序教读材料。通过学生自由读、同桌试读、分类齐读、个体检查读等多种形式的练读巩固字的读音。其次,难字词脱离文章识读,进一步巩固字音。然后,教师通过卡片或影片将材料中的生字词展示出,检查学生的掌握情况。接着,流利而有感情地读课文,强化识字。最后,去掉文中标记,要求学生把句子读流畅,把生字词的音读准,读时要有感情动作。
(5)阅读扩展。进行第二、三循环阅读识字,进一步锻炼学生自主探究,以读促识的能力。一年级可布置一篇课外阅读识字材料;二年级上学期,课中可再安排一篇自选阅读识字材料,下学期可安排两篇自选材料,简化以上教学程序,同时布置课外读识字材料。
总之,轻松阅读识字教学减少了识字教学的时间与难度。在轻松阅读课中,学生要新接触大约1600个生字,由点到面扩大了课本的识字量,学生的识字量大大增加。这些字虽然有的学生不理解,但在以后的课本中会陆续出现。当学生再次见到时,就会象见到朋友一样,很快在大脑中浮现出来,达到了课本识字的要求,这就减少了课本识字的时间,降低了难度,从而提高了课堂教学效率,节省出更多的时间指导学生阅读,使课堂教学与轻松阅读形成良性循环,互为联系,互相补充。
免责声明:本文由用户上传,与本网站立场无关。财经信息仅供读者参考,并不构成投资建议。投资者据此操作,风险自担。 如有侵权请联系删除!
分享:
相关阅读
最新文章
-
大众CC作为一款备受关注的中型轿车,凭借其优雅的设计和出色的性能一直吸引着众多消费者的目光。2025款大众CC...浏览全文>>
-
2025款阜阳途锐新车正式上市,凭借其卓越的性能和豪华配置吸引了众多消费者的关注。这款车型以最低售价55 88...浏览全文>>
-
在准备购买一辆汽车之前,了解车辆的落地价格是非常重要的。所谓落地价,是指购车时除了车款之外还需要支付的...浏览全文>>
-
安徽淮南地区的长安启源E07作为一款备受关注的新能源车型,凭借其时尚的设计、丰富的配置以及出色的续航能力,...浏览全文>>
-
安徽淮南长安启源A05 2025款新车现已正式上市,这款车型以其高性价比和出色性能吸引了众多消费者的关注。作为...浏览全文>>
-
安徽阜阳地区的威然车型在近期进行了配置上的升级,对于想要购买这款MPV的消费者来说,这是一个值得关注的消息...浏览全文>>
-
随着汽车市场的不断发展,SUV车型因其宽敞的空间和多功能性受到了越来越多消费者的青睐。作为大众旗下的高端旗...浏览全文>>
-
安徽蚌埠地区想要购买长安启源E07这款新能源汽车的朋友,可以参考以下信息来做出更明智的选择。长安启源E07定...浏览全文>>
-
随着汽车市场的不断发展,2025款安庆高尔夫作为一款备受关注的车型,其价格和配置自然成为消费者热议的话题。...浏览全文>>
-
近期,安徽蚌埠地区的帕萨特车型迎来了新一轮的价格调整,其落地价再次创下新低,吸引了众多消费者的关注。作...浏览全文>>
大家爱看
频道推荐
站长推荐
- 悉尼最后几个年薪低于 10 万美元的郊区
- 2025 年新南威尔士州值得投资的地方
- 揭秘在澳大利亚买房需要多少收入
- 悉尼最后几个年薪低于 10 万美元的郊区
- 昆士兰有望成为澳大利亚房地产强国之一
- MSI 推出首款双模式 4K 曲面电竞显示器
- 飞利浦 Screeneo GamePix 900:在发布前进行预览
- 您会在这个奇怪的电动露营三轮车里露营吗
- Meross 推出支持 Matter 的智能恒温器
- 配备出色 3K OLED 显示屏的 Acer Swift 16 现已降价至史上最低价
- Acer Predator Helios 18 RTX 4080 游戏笔记本电脑 现优惠 725 美元
- VivoX200Pro视频和新样张揭示了200MP蔡司变焦相机的锐利眼睛可以达到多远
- 派对氛围天文爱好者又一次欣赏到极光秀
- iPhone16相机控制按钮有史以来最不苹果的东西
- 贾雷尔夸萨与利物浦签订新合同
- 首款在安兔兔上得分300万的手机拥有非常强大的SoC即将发布
- HumaninMotionRobotics的自平衡XoMotion外骨骼获得加拿大批准用于物理治疗
- 龙宫样本对之前关于富碳小行星形成的观点提出了质疑
- 凯文德布劳内伤情更新曼城球星的伤势进展和可能的回归日期
- 实验室实验表明用核武器轰炸一颗巨大的小行星可以拯救地球