农村小学语文教师教学论文中如何引导学生写命题作文

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

对于很多学生来说，写命题作文是非常困难的，所以如何引导学生写命题作文，激发学生的写作兴趣就显得尤为重要。在平时的习题教学中，我也是绞尽脑汁，苦思冥想，反复练习，积累了一些小经验。

1.引导观察，激发学生的写作欲望。

在四年级的作业训练中，布置了一些观察作文，如写校园之美、乡村生活的感受、对自然的观察和发现等。这就要求学生在做作业前进行仔细的观察，也就是进行“实物绘画”，因为学生对实物的观察很容易产生生动的表象和对写作的激情，这也有助于独立思考事物之间密不可分的联系。而且在观察中，每个学生总是用自己独特的眼光看待事物，所以每个人的思想是不一样的，他们的语言表达也一定是不一样的，这样写出来的作文才会有自己的个性。

第二，重视语言训练。

农村学生由于信息有限，阅读量少，语言表达能力不强。很多学生语言干涩，在作业中表达不具体。因此，教师要长期重视学生的语言训练，创造机会让学生多讲多写，无论是课内还是课后，从而养成享受说写的习惯。在此基础上，他们要不断地对学生的语言表达提出更高的要求，比如具体地说、写。学生说的、写的病句、错句要改正！课后要引导学生多积累语言，多阅读，多摘抄，多背诵，多说话，从而丰富词汇量，提高作业中的语言质量。

3.引导学生做出合理丰富的想象

应鼓励学生在“看图想象故事”“编童话”等想象性作文中进行真实合理的想象。要启发每个学生积极动脑，多角度联想、推理，写出自己最感兴趣的故事。

第四，培养学生的创新意识，发展学生的创造性思维。

写作命题练习可以采取不同的形式，可以引导学生写出同一主题的不同风格的作品。除此之外，思路也可以是多角度的，也就是可以用同一个主题写不同的作文。总之，学生要充分发挥自己的创造才能，写出自己的肺腑之言，才能解决学生作文千篇一律、没有新意的弊端。

5.让学生勤练字，养成勤写的习惯。

“小作文练习”是提高作文水平的常规练习活动。每本教科书都安排了一个写作的小练习。在教学中，教师要帮助学生创设情境，寻找写作切入点，激发学生的写作兴趣。不仅如此，在课堂上，老师还要安排随时随地练习写作，让学生独立练习，写出精彩的小片段。在要求方面，教师不应该被提升，但教师应该及时表扬和鼓励写作练习中的佼佼者。课后，学生要写日记，随时记下所见所想，不断锤炼写作语言，积累写作素材，提高写作能力。

6.写作评价应以鼓励为主。

作为一种评论，我们应该唤起学生对语言艺术的热爱，激发他们的写作欲望。老师首先收集学生的好思想、好行为、用得好的句子、独特的观察和见解，然后加以表扬和提倡，把写得不好的作品作为长篇大论加以表扬

老师的鼓励会激励每一个学生。“下次我一定会写得更好。”这样就激发了学生的写作欲望，学生爱写作文，这样才不会“谈课文就变白”。

总之，要知道学生能把每一篇命题作文都写好，激发写作兴趣，并不容易，也不是一蹴而就的。在今后的习题教学中，我会不断学习和探索，为提高学生的习题能力而不懈努力。

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