小学语文老师的教学经验我的班级是我的主人

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

每天，面对一群活泼或调皮、安静或懂事的孩子，他们的内心往往五味杂陈，时而开心时而愤怒，认为自己童年生活的很大一部分都是在学校度过的。所以，作为一名小学语文老师，我不得不思考这样一个问题：我应该给孩子上什么样的语文课？应该为孩子创造怎样的童年生活？

第一，情绪的挥发

在语文课堂上，其独特的“人文性”决定了语文不仅仅是传授知识，更关注孩子的生命成长。我不是一个特别有激情的老师，我经常在想：一个没有激情的老师，怎么能激起学生的情绪，让学生热情地学习呢？我心想：我应该把我的感受传递给我的学生。因此，在课堂上，我努力进入文本，用我的语言、我的眼神、我的行动把自己对生活的感受和感悟传递给学生，让学生感知到一个“深情的自己”。然后，在这种不断的熏陶中，我尽自己最大的努力，给他们染上了鲜明的生活底色。

二、兴趣的激发

兴趣是最好的老师。尊重学生的“需求”，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地学习，提高学习效率。有一次，一个年纪比较大的老师告诉我：“语文课不好！我们必须了解学生对阅读、求知、情感的需求，用需求激发动机，激发兴趣，调动学生的积极性，这样学生才会爱上语文。“我还通过各种方式激发了学生在教学中的学习兴趣，比如视觉演示、引用他人的话，或者设置悬念.徐热爱阅读，所以我更愿意激发他们阅读的兴趣和动力。我一直相信“肚子里装满了诗和书”，至今还记得一句话，“学中文就是熏洗锅底。”不经过多年的努力，锅底是不能变黑的。所以，书天天当柴烧，我要把精钢做的锅熏黑。学生一旦热爱写作，怎么能不热爱语文呢？

第三，开放式教室

说白了，开放的语文课堂并不局限于传授语文知识的维度，而是知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观的立体融合。说实话，我眼中的开放课堂应该是这样的：充满爱心和童心的老师，学生学习的组织者、引导者和参与者，孩子声音的倾听者；在课堂上，孩子聪明、有活力、有创新精神、善于发现；他们有小手，他们的小脸发光，他们的嘴总是张开的；老师和学生能很好地思考和辨别，有时还会微笑。

现在有各种各样的语文课，由一些名师领衔，各有千秋，各领风骚。但我只爱——诗意的语言，充满气场，让师生诗意地生活在一起，在文字中逐渐进入心灵的家园。努力打造我理想中的语文课，让孩子们健康快乐地成长，诗意地栖居在语文的广袤大地上。

　　免责声明：本文由用户上传，与本网站立场无关。财经信息仅供读者参考，并不构成投资建议。投资者据此操作，风险自担。 如有侵权请联系删除！