关于《整本书阅读》 100评价的小语种教学思考

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

我国当代著名教育家朱永新说：“一个读书多的人，一定要有远大的眼界，远大的志向和执着的追求。”换句话说，多读书不仅能开阔视野，丰富知识，还能使人有远大的理想和执着的追求。

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，课外阅读是语文教学的重要环节，也是学生拓宽语文学习视野、形成核心素养的重要途径。我国著名语言学家吕叔湘先生也说过：“学语文得益于课内三分，课外七分。”由此可见，课外阅读对学生的可持续发展至关重要。因此，探索有效的课外阅读实践策略，解决课外阅读存在的问题，提高学生的阅读效率，是迫切而必要的。然而，课外阅读教学是一项细致而繁琐的工作，需要社会、学校、家庭等多种因素的影响。学校、社会和家庭都应高度重视课外阅读的意义，不断加强对学生语文课外阅读的引导和鼓励，采取有效措施提升学生的课外阅读能力。《义务教育语文课程标准（2011年版）》也明确指出：“语文课是实践性的课程，应该着重培养孩子的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。只有从儿童出发，搭建符合儿童兴趣爱好特点的舞台，开展符合儿童阅读需求的活动，才能真正提高儿童的语言素养。”

问题是，目前我们意识到课外阅读的重要性，但学生的课外阅读相对狭窄，数量需要增加。阅读内容也偏离了语文课外阅读的要求，没有系统、科学、循序渐进的阅读体系。同时，在应试教育的引导下，学生的课外阅读时间得不到保障，部分家长对课外阅读持有不同的看法。从这个意义上说，研究100条课外阅读实践策略迫在眉睫，成为解决当前课外阅读的重要切口。

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