如何从作业的教学经验中开拓孩子的写作思路

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

作文教学是语文教学的重要组成部分。新课标对低年级写词的要求是“对写词感兴趣，写自己想说的话，写想象中的事，写自己对周围事物的理解和感受。”托尔斯泰曾指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发兴趣。”兴趣是学习的动力，是孩子知识的源泉。只有认真观察孩子的兴趣，把“音乐”融入学生的写作中，才能培养学生写词的兴趣。如何激发小学生作文兴趣提高作文教学质量？我从以下几个方面进行了探索性实践。

首先，你可以从学过的课文继续写或重写，这是激发孩子兴趣的起点。就像《槐乡的孩子》的文字一样，描述很美，可以引导孩子继续写《港区的孩子》。让他们找到材料的原型，这对刚写完作文的孩子来说是一个很好的指导。

第二，培养兴趣。叶圣陶先生曾说：“写作离不开生活，你必须找到源头，才有清水喝。”小学生作文就是练习用恰当的语言表达自己所看到的、听到的、想到的、经历的。让学生亲身体验生活，才能成为学生作文的源泉。

为了培养学生的写作兴趣，教师还应该有意识、有目的、有计划地开展一些有益的活动，丰富学生的生活内容，从生活中触发创作灵感，让学生有话可说、有话可写。比如玩有趣的游戏和有益的小组活动；立春之际，带领学生发现大自然中的春天，引导学生仔细观察大自然中花草树木的形状和颜色；下雨时，有意识地让学生观察雨前、雨中、雨后的场景；下雪时，组织学生堆雪人，在操场上和学生打雪仗.精彩的生活图片可以激发学生强烈表达自己的愿望。在活动中，学生们开阔了视野，活跃了思维，丰富了作文。