好文章是修改出来的——谈作文修改教学

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

作文教学在语文教学中一直占据着一半的位置。以往的作文教学大多以课前指导为主，往往会出现这样的情况：老师引用经典，有理有据，谈得很开心，学生却一头雾水。拿到作文题目后，怎么写还在那个水平。即使一些悟性高的学生能有所收获，也无助于学生整体水平的提高。另外，对于文章的立意和立意的成功，只停留在简单的点评总结，对学生再次修改和提高作文帮助不大。那么在这种情况下，如何激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，进而提高作文教学质量呢？

学生作文其实就是用书面语言表达人生的意义，即写自己的生活，写生活中的人、事、景、物，从而表达自己对生活的理解和感悟，最终往往归结为情感和理性。我们之所以能在心中留下印记，是因为我们已经意识到生活中经历的事件或场景的意义。所有优秀的作文都“意”清，有的很有新意；所有差的作文都是意思不清或者经不起推敲。

培养学生的写作兴趣是提高学生写作水平和作文教学质量的有效手段之一。“没有兴趣的强制学习会扼杀学生寻求真理的欲望。“不管是什么样的学生作文，都有一些优点在里面。针对上述作文教学的现状，如果教师能找到并挖掘出一个或几个成功的地方，即作文的亮点，告诉学生你的作文很成功，并引导他们对全文进行修改和润色，那么只有告诉他们如何修改才能提高。

这样，不仅给了学生鼓励，也给了他们信心。这样可以极大地激发学生的写作兴趣，获得成功的经验，从而找到不断提高写作水平的具体方法。

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