如何在教研论文中培养高一学生的阅读能力

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

苏联教育家苏霍姆林斯基认为，除了语文书什么都不读的学生，知识非常肤浅。他还说，让学生变得更聪明的方法不是弥补差异，不是增加作业量，而是反复阅读。我认为：他所说的阅读不仅仅是指课本阅读，还包括课外阅读。你是否对课外阅读感兴趣将决定一个人获得智慧的能力。你是否对课外阅读感兴趣对提高你的阅读能力非常重要。课外阅读的兴趣要从小培养，从一年级开始。

一、营造温馨的课外阅读氛围。对于一年级的学生来说，营造一个温暖的课外阅读氛围是非常重要的。这学期一开学，为了让课堂充满书香书籍，先联系新华书店，向学生和家长推荐一些适合一年级孩子的阅读材料。(农村小学家长对孩子的课外读物不够重视。)其次，他们从学校图书馆借一些语音读物，在班里设立小书角，解决学生没有书读的矛盾。然后在班里设立快乐阅读角。最后，精心设计激发课外阅读的语言，激发学生课外阅读的兴趣，引导学生走进书报，阅读思考，想与书中人物对话，与名人对话，享受阅读的乐趣。

第二，激发学生强烈的课外阅读兴趣。一年级学生文化程度较低，阅读能力较低。营造课外阅读氛围远远不够。必须采用许多方法来激发学生对课外阅读的浓厚兴趣。播放录制的故事是一种方法；这是老师们以极大的情感讲述学生最喜欢的故事的另一种方式。给学生读儿歌，配上优美的音乐和优美的舞蹈，也受到学生的欢迎。让孩子在享受听读的同时慢慢走进书本，走向自主阅读。同时，他们还可以培养认真听别人叙述、边听边思考的好习惯。

3.指导简明的课外阅读方法培养课外阅读兴趣的过程，也是探索和掌握课外阅读方法的过程。对一年级学生来说，给出课外阅读方法尤为重要。课外阅读的方法虽然多样且个性化，但离不开老师的指导，那么如何对一年级学生进行有效的指导呢？比如培养一年级孩子的默读能力，可以从一开始就默读，默读在口，默读在心，由浅入深，循序渐进。在这个过程中，老师需要不断的鼓励，学生之间可以互相比较，这样可以更快的掌握。再比如培养孩子阅读和阅卷的习惯。我充分利用现代教学设备，用物理投影给孩子们演示。俗话说，眼见为实。演示中，根据一年级孩子的特点，教给孩子一些最简单的方法，比如用直线画出自己听不懂的单词、句子、段落；用小圆圈圈出你喜欢的单词、句子和段落；使用？标出有疑问的地方；最后，想想你所知道的。每当孩子拿着书来问我的时候，我只是要求他们继续读，一遍又一遍地读，真正看不懂的时候让他们知道，让孩子感受到自己读了一百遍书的道理，看到自己的见解。4.构建和谐的课外阅读社区课外阅读社区的建设对于培养学生的课外阅读兴趣，尤其是培养思维性阅读习惯具有积极的作用。这个社区由老师、学生和家长组成。为了让学生能够学习，首先要读学生喜欢读的书，这不仅给学生树立了榜样，也为与学生交流阅读经验，指导学生阅读做好了准备。同时，学生被安排和父母一起阅读。在和父母一起阅读的过程中，孩子可以感受到父母的支持和阅读的快乐，他们的阅读习惯也可以得到父母的督促。

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