导读 分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

在阅读整本书的过程中，评价是必不可少的，多形式的评价可以引导学生更好地阅读。构建合理的整本书阅读评价策略体系也是本研究的重要内容。从学生的阅读过程来看，可以分为阅读前、阅读中、阅读后三个阶段，有不同的评价策略。

(一)阅读前

1.制定阅读计划

“良好的开端是成功的一半。”因为阅读整本书是一个长期的过程，要求孩子在阅读一本书之前制定自己的阅读计划，确定阅读任务清单中的阅读时间、阅读量和问题。在计划中，应有横向评价或纵向评价机制进行监督。

(2)阅读

1.制定阅读反馈表

我们不知道学生在家阅读的情况。为了更全面地了解学生的阅读情况，可以寻求家长的帮助，发挥家长的监督作用，制作阅读情况反馈表，记录孩子每天的阅读时间，是否注意阅读，是否完成了阅读计划的四项内容，每周提交。

2.写读书笔记

做读书笔记，从课文中提取好的单词和句子，以积累和运用为目的，是一种很好的阅读方法。因此，评价标准是如何消化吸收积累的内容，使之内化为自己的知识并准确运用。每天坚持写读书笔记，提炼三到五个好词两句，写出自己的想法，或者从文章中提炼精彩的段落进行模仿。让学生轮流把自己积累的机智句子抄在黑板上，课前朗读。调动阅读的积极性，循序渐进地促进文本的阅读。

3.阅读穿孔卡片

利用微信小打卡程序，每天督促学生阅读打卡，阅读一段自己喜欢的内容，通过语音或视频上传到班级圈子。学生可以在班级圈子里与其他孩子分享阅读的乐趣，老师可以第一时间掌握学生的阅读情况。

4.三分钟的演讲

用“三分钟演讲”换取阅读收入。学生都读过，阅读质量如何？利用每天语文课前的“三分钟演讲”，一个学生每天依次上台“演讲”自己的阅读收入。可以是书中一个有趣的故事，也可以是几个好词好段。你想交流什么都可以。

5.连续阅读评价

对于大三的学生，用“跳”的游戏摘水果，在组内进行比较，选出组内摘录最多、积累最多的两个人上升到更高的层次，进行比较，看谁先达到顶峰。老师纵向评价积累书的质量和数量，前三名可以获得一个好习惯星。

(3)阅读后，

1.阅读交流班

阅读交流课程以交流和阅读为主，评价标准在于是否“形成思想和观点”，实现能力的超前提升。

(1)讲课文故事得5分。

(2)对文中人物和事件有自己的想法和评论，并与同学讨论交流，10分。

(3)通过交流形成自己的阅读意见，并与同学讨论交流，15分。

班里选了三位“阅读之星”，激发学生的阅读热情。

2.阅读比赛

读完整本书后，举行阅读比赛，每个学生准备一段自己喜欢的段落进行阅读，单人或小组都可以阅读，既增强了学生对书内容的理解，又进一步增强了他们的阅读热情。

3.写和读

在阅读的过程中，学生一定有很多感受。最好用文字记录下来。阅读后，我们可以更好地了解学生的阅读收入，反思我们的阅读指导是否有效。

4.制作阅读推荐卡

好书应该和更多的朋友分享。看完整本书，做一张图书推荐卡，也是一种不错的评价方式。激发学生阅读的兴趣和热情，让每一个学生亲近书本、热爱阅读、学会阅读；让每一个学生沐浴在文化的恩泽中，接受传统的洗礼，享受读书的快乐。

5.阅读手写的报纸

全班举行阅读主题手抄报比赛，评价学生的阅读情况，选出制作精美的作品，无形中提高了学生的阅读能力和表达能力，实现了阅读的乐趣。

6.制作图画书

书是文字表达的一种形式。也可以以图文的形式展示，讲述故事。在这个过程中，考察学生对书籍内容的掌握程度，有趣的经历也增强了他们日后阅读的热情。

本文就为大家讲解到这里了。