教学体会小学语文教师更要注重修养

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

都说语文老师应该是语文的化身。要达到“诗书在腹”的境界和“随风潜入夜，润物无声”的教学效果，就要有“问渠清，有活水之源”的意识和“读破万卷”的学习态度。这其实是语文教师强化专业素养的一个过程。这个过程就是语文教师在教学道路上不断“修养”自己的过程。作为一名小学语文教师，这样的“修养”也是必要的。你可以从以下几点来关注自己：

首先是丰富的文化底蕴。一个语文老师首先要有文化品位。文化来源于阅读。一个勤奋的老师不仅阅读课本和参考资料，更重要的是，他阅读整本书。工作之后，每个人都面临着重新学习的问题。小学语文虽然简单，但涉及内容广泛。因此，一名语文教师应该始终树立终身学习的理念，不断丰富自己的文化知识，不断从阅读中汲取营养，从而适应现代教学的要求。

二是语言细腻。语文教师不仅要用丰富严谨的词语，更要流利纯正。上课经常有口语，语气平淡。每个人听到这样的课都会觉得不舒服。相反，一个语言训练非常好的老师，站在讲台上，精神饱满，说话声音悦耳。在这样的老师影响下，学生的语言能力怎么能不提高呢？语文教师的语文是一项重要的基本功，也是语文课成败的关键之一。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”教师的潜移默化对学生会有着重要的影响。

第三是燃烧的激情。汉语是一种情感语言，因为汉语不仅学习汉语知识，还承担着传承文化的重任。一篇散文，一首古诗，一句名言，都富含情感。要教好语文，教师首先要有情感，情感来源于对文本的解读、对生活的感悟和对学生的热爱。一个有激情的老师总会想孩子想的，总会和他们分享生活的快乐和幸福。激情需要点燃，需要进入文本和读者的内心。没有丰富的情感，一个语文老师是教不出语文激情的。

第四是专业知识。在当今时代，一个人不可能掌握全面的知识。而且，随着信息时代的到来，知识可以存储在计算机中，但计算机永远不会取代人脑。知识是人脑创新的基础。语文的每一篇文章，每一段文字，甚至每一个字，每一个字，都蕴含着丰富的知识。这些知识有的是学生自己实现的，有的是老师讲解的，所以老师没有知识是无能的。老师啃教材，不注意补充新鲜血液，就会变老。教师对知识要时刻有紧迫感。不管教材怎么编，不管课程怎么改，都要做知识的主人，这样才能对得起自己，对得起学生。“用知识，人少恨”是不变的真理。

第五十，思维敏捷。一个语文教师有阅读积累、专业知识和丰富的情感是不够的，还要有快速的思维能力。阅读是“教师、文本和学生之间的对话”，“阅读是一个个性化的过程。”在阅读中，教师应该参与学生的整个学习过程。如果教师没有快速的思维能力，就很难驾驭课堂。例如，如果允许学生带着自己的问题学习，这些问题可能是多方面的，那么教师应该在很短的时间内做出判断，哪些是值得探索的，哪些是不必要的。如果有问题，就要优化，把语文教学落到实处。教师在与学生交谈时，不仅要注意倾听，还要快速分析学生的语言，快速判断学生发言的价值，进而有针对性地进行说明或概括。思维敏捷的教师不仅表现在对话上，还表现在教学方法的运用和突发事件的处理上。这种适应性应该是每个语文老师都应该具备的。

去修远的路很长，所以我会上上下下。我不知道自己有多强，但我愿意一如既往地用自己的努力不断学习、不断积累、不断付出、不断付出，在课堂上狠抓自己的“修养”，努力求稳、求进。

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