小学语文教师培训学习心得 培养语文素养 构建和谐课�

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

今天听了王云峰教授的讲座，我意识到素养是人后天实践和训练形成的素养，是人的基本能力和素质的综合体现。

语文素养是人们在使用母语的过程中运用语言的基本能力和语言素质。语文素养作为一个人内在的言语体验和品质，是通过人自身的言语活动逐步建构起来的；但它可以通过人们实际的听、说、读、写行为来表达。比如，当我们看到一个人文笔工整优美，说话清晰流畅，与他人沟通良好，阅读能力强，能写出好文章；我们会说这个人的语文素养好。实际上，这是根据其使用语言的外在表现来判断其内在修养。

现实生活中，每个人的语文素养都不一样。这种差异与人的自身条件、成长过程中的语言环境以及所受的教育直接相关。作为基础教育阶段的学校课程，当然要关注每一个学生的发展，重视学生的个性和特长；然而，与此同时，现代学校教育也应针对对学生终身发展具有重要价值的关键能力和本质特征，要求所有接受教育的学生达到基本的共同标准，实现基本的共同目标。这一共同目标在语文课程中被称为“语文核心素养”。语文课程学习是学校教育条件下每个学生应该具备的最关键的语言能力和素质。它是学生的语言知识和语言应用能力、思维方法和思维品质、基于正确情感、态度和价值观的审美情趣和能力、文化感受力的综合体现。它包括语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的欣赏与创造、文化的传承与理解四个方面。

王教授还提到，构成语文素养结构的这四个方面是一个相互联系、相互依存的整体，不能简单划分。最后，王教授还与我们分享了如何在语文教学中让学生记忆深刻，如何在教学中开展这项工作，并给了我们很多给一线老师讲解汉字的方法和窍门！有很多收获和好处.

在语文教学的道路上，我们在不断学习、探索、前进.

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