小学语文老师关于我理想课堂的随笔

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

我心目中的理想课堂，是一个充满鼓励和人格包容的课堂。这种课堂允许孩子的错误存在，但是老师积极引导而不是压制，孩子总是充满自信。

叶澜教授说：理想的课堂没有绝对的标准，但有一些基本的要求。我们的课堂需要扎实、充实、丰富、水平、真实。所以我追求诗意的语言，追求真实、扎实、简单、有灵气的语言课堂，让课堂成为师生共同成长的摇篮和精神家园。努力打造理想课堂，让孩子快乐成长。

孩子们童年的大部分时间都在学校度过。所以，作为一名小学语文老师，我会思考这样一个问题：我应该给孩子上什么样的语文课？你给孩子什么样的生活？

1.向学生展示一个“充满激情的自己”。

在语文课堂上，如何体现语文的“人文”是以“情”为基础的。我想：一个没有激情的老师，如何才能激发学生的情绪，让他们热情地学习？我心想：我应该把我的感受传递给我的学生。

每节课，我都会调整自己的情绪，深入挖掘教材、教学环节、教学过程中的每一个情感因素，用我的语言、我的眼神、我的行动，把我对课文内容、生活、人生的感悟和感受传递给学生，展现给他们一个“激情的自己”。

2.尊重“需求”，注重“激发兴趣”。

尊重学生的“需要”，激发学生的学习兴趣，是实现“学生主动、主动学习，提高教学效率”的前提。一位教学经验丰富的老师曾告诫我：“语文课一定要了解学生阅读、求知、情感的需求，避免灌输，注重激发兴趣，调动学生的积极性。“在教学过程中通过视觉演示、引经据典或设置悬念等多种方式激发学生的学习兴趣……激发他们的阅读欲望和动机，营造“我要学”“我要学”“我要说”的积极教学氛围。为了激发学生的学习兴趣，在教《要是我在野外迷了路》的时候，我找到了树木年轮和北极星视频和学生一起欣赏。我真的感受到了他们渴望的眼神！我激动地提出：“你想问大自然什么？你还想说什么？"孩子们都很感兴趣，渴望尝试。"“激发兴趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程化苦为乐。

3.给学生一个“开放的课堂”。

开放的语文课堂不应局限于传授语文知识的维度。要实现知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观的三维整合。

开放是手段，发展是目的。开放的语文课堂教学打破了语文课堂时空和教学内容的封闭，解放了学生的手脚，让学生的思维和人格不再被禁锢，让语文教学真正融入生活，还原语文的本来面目。它是一个充满活力的语文课堂教学，是一个致力于学生可持续发展和终身发展的语文课堂。

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