小学一年级基本笔画教学体会

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

俗话说：“高楼平地起。”一年级是所有学科的起步阶段，写作也不例外。至于如何迈出写作的第一步，我认为教师必须重视写作的指导。在教学中，我认真引导学生用长远的思维写好字。

在一年级语文教学中，不仅要知道基本笔画，还要给学生严格的笔画指导，让学生打牢基础，为以后的写作教学开好头。每个字都是由基本笔画组成的，练笔画是创造美的字的基础。所以，写字要从练习写字笔画开始。初学者虽然能写直笔画，但那些横竖笔画总是粗如棍棒，硬如头尾，缺少抬压的粗细变化。一开始在叫学生写字的时候要注意提压，不断示范。但是上了几节课之后，我发现虽然说得很努力，但是效果并不大。学生们似乎理解我的解释，对听没什么兴趣。许多学生说得很好。写作时，他们应该注意笔画。然而，当他被要求写作时，他又回到了最初的写作习惯，忽略了绘画、开始、交付和接收的过程。这让我很苦恼了一阵子。

偶然的机会，我有幸听了一堂音乐课。在课堂上，我看到一位老师教学生读节拍的时候，并没有简单地让学生大量阅读，而是边跑边走。如：--，即走-走-跑，仿佛在玩游戏，形象生动，突出了节拍的长短和快慢的变化。学生边读边记，学习兴趣浓厚，记忆效果好。我从中获得灵感。我还可以让学生边读边写新单词。

在另一堂写作课上，当我指导孩子们写字时，我把举的动作改成了停下来走。写横线时，教孩子读：停、停、走、停、回。因为学生第一次写笔的时候总是小心翼翼，轻描淡写。因此，我在公式中用了两个止损点来强调。回来就是回来拿笔。然后，我让孩子们读和写。这一招的效果很明显。学生觉得新奇有趣，对写作的兴趣很高。教室里到处都是站和走。很多学生一遍又一遍地写，笔画开始突出。然后，我让学生观察略读的写作风格，并写出自己的略读公式。学生们化妆，走走停停。我改变了走路的思维方式，由强变弱，以此体现文风的转变。我让学生通过类比改变其他笔画的公式。学生自己写，自己读，自己写，写作有了明显的提高。后来我还发现，在基本笔画的练习中，为了加强起、跑、收三个步骤的节奏训练，要求学生边写边背一、二、三，容易收到效果。这些方法统一了大脑思维和手写。

给一年级的孩子上写作课的时候，千万不要用写作专业术语。他们看不懂，但他们认为写好很难，也很复杂。作为一名教师，我们应该使用生动的语言，比如：用锋利的尖端离开，用脚按压。“皮”是个帅气的大哥哥，头发有点翘。“皮”和“那”是兄弟。

一张普通的纸，一支普通的笔，就能创造出那么多神奇的故事。因此，写作教学是一门古老而又新鲜的艺术，需要我们的老师不断思考，努力学习，掌握更多的教学方法，来提高学生的写作质量！

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