小学写作教学经验只有热爱生活才能写出来

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

在语文教学中，我认为最难的是作文教学。不仅老师觉得难，有的中小学生一提到写作就头疼，一提到写作就不知从何说起。他们经常为了完成任务而处理一项工作，他们写的文章中有很多常见的问题。

学生写的文章读起来也是一样的感觉，大多平淡无奇。他们有的盲目模仿范文，比葫芦画好，没有自己真实的情感投入。写人物的时候总是那几个字，抓不住人物的典型特征。描述事物的时候，大部分都是鸡毛蒜皮的小事，关于生活的发现太少。在语言中，我们不能用恰当的句子来表达我们想要描述的东西。组织语言的能力需要进一步提高。语言不足以打动读者，我们也没有很好地运用所学的修辞手法和表达技巧。

这些普遍性的问题不禁让人疑惑，孩子眼中的生活是什么样的，难道他们对生活没有更多的感情，还是有感情却无法用语言很好地表达出来？这是我在作文教学中发现的一个问题。现在我想谈谈我对这些问题的解决方法。

应该鼓励学生观察和理解生活。从生活中寻找素材，让学生走进生活，体验生活，做生活中用心的人。生活如喷泉，文章如溪流。比如想写一篇关于春天的文章，就让学生走出教室，走进春天的怀抱，看看春天的美，听听鸟鸣，闻闻花香，亲身感受春天万物的复苏，体验大自然的美好与生机。这样，学生在写作时就有东西可写，而不是盯着题目却无话可说。同时，他们也会写出自己对春天的热爱和对大自然的赞美，用自己的真情实感写文章，即文字为情所动，文字为心所生。生活经验下写的文章会比现在做的文章更真实，更有感情。让学生养成观察生活的习惯，时刻关注美好生活，作文内容会越来越丰富，真情自然融入其中。

此外，勤于写作使学生养成勤于写作的习惯。鼓励学生写一些他们想表达的东西。写作是一种技能。在课堂上仅仅靠几分钟是不可能提高作文水平的。需要长期的循序渐进的练习。只要是真正的学生写的，就要给予肯定和表扬，从而激发他们的写作兴趣，提高他们的写作热情。现代社会，网络也是一种可利用的教学资源，让学生通过QQ空间、博客、论坛等平台发表自己对生活的观察体验，从而拓展学生的写作空间和写作风格，让学生感受到写作的乐趣。随着时间的推移，学生的写作水平和质量也会相应提高。

此外，学生应该善于阅读，积累丰富的语言。“读书断了，写作如有神助。”阅读是学生积累语言的主要途径。虽然你应该读很多，但你应该有选择地读书。读好书，读有用的书，摘抄好词，随时写下自己的感受，这样一读就能动笔墨。随着语言的丰富积累，写作会有两面性。如果你融合了自己的真实感受，整篇文章就会变得不同凡响。

另一个小妙招是培养学生熟练运用修辞手法的能力。修辞手法的运用会给文章增添不少色彩，甚至成为文章的亮点。因此，修辞手法的运用是写好作文不可或缺的技能。平时讲课时，让学生注意课文中的修辞运用，分析课文中各种修辞手段的作用，运用各种修辞手段造句。加强平时常用的比喻、拟人、排比、反问、夸张等修辞手法的指导和训练。让学生理解文章中修辞手法的重要性，并自由运用。

最后，要让学生在写作中找到乐趣，发自内心地记录自己的生活经历，让发自内心的文章具有打动人心、产生共鸣的魅力，让学生善于写作，写得开心。

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