导读 俄亥俄州的 Butler Tech 在期间进行了调整，以推进一种模式，该模式允许将大多数星期五用于探索和职业选择。Butler Tech 是俄亥俄州西

俄亥俄州的 Butler Tech 在期间进行了调整，以推进一种模式，该模式允许将大多数星期五用于探索和职业选择。Butler Tech 是俄亥俄州西南部的一所职业和技术教育学校，每年为六个校区的 18,000 多名成人和高中学生提供服务。据学校公共关系协调员AJ Huff 称，它与 11 个公立学区合作，为近 1,600 名全日制高中三年级和四年级学生以及 150 名全日制二年级学生提供教育。

Butler Tech 还为高中生提供通过该州的 College Credit Plus 计划免学费获得大学学分的机会。据校长兼首席执行官乔恩·格拉夫特 (Jon Graft) 称，该校的毕业率为 99%。

就读于巴特勒的高中生申请入学，但学校不看成绩、出勤或学科历史。相反，它考虑了学生的勇气、坚韧和热情，Graft 说。

Butler Tech 管理人员意识到工作场所期望从过时的装配线操作和分层管理风格转变为拥抱创造力、团队合作和风险——希望改革高中课程，以包括更多学生的声音、选择和探索激情的自由。他们还想摆脱传统的 45 分钟课程，每天七节课的安排。

然而，学校的转型计划仍然必须遵守州和联邦关于出勤、评估、核心学术课程学分等方面的规定。就在学校推出改革后的模式之际，一场全球流行病威胁着计划脱轨。

2020 年 1 月，Butler Tech 开始了一项名为“第 5 天体验”的改进计划。通过重新配置时间表，包括取消春假，学校允许学生几乎每周都有一个免费的星期五，可以在校内或校外做他们选择的事情。但这不是休息日。

格拉夫特解释说，学生可以选择工作、赶上学校作业、探索学校的其他职业、去大学访问或参加学校提供的一次性课程，例如驾驶员教育或 AP 考试准备。

学校还制定了学生时间表，允许在不缩短核心学术课程长度的情况下，每天有更多的连续时间用于职业集中的实验室工作。

“我们的工作是促进和培养这种热情和目标，以便 [学生] 能够对这个世界产生影响，”格拉夫特最近表示。“我认为我们已经失去了对教育的关注，总的来说，我们尝试采用这种自上而下的方法，让我们成为知识的守护者。好吧，每个孩子在这方面都比我们拥有的知识要多。我们需要激发激情和目标，引导他们进入他们想要在余生中做的事情。”

发生了什么：在启动第 5 天体验五周后，迫使 Butler Tech 的校园关闭，指导和学习在远程进行。格拉夫特说，春季学期剩下的时间专注于弄清楚如何将动手实验室工作过渡到远程学习平台，并确保学生可以访问互联网并保持参与。

教师必须将他们的技术、生物科学、艺术和自然科学实验室课程改编成虚拟环境。例如，机电一体化讲师 Dave Campbell 的校园教室是一个 5,000 平方英尺的开放实验室，配备了各种设备，如 3D 打印机和工业机器人，能够与学生远程共享可编程逻辑控制器的模拟。他还创建了在线分组讨论室，学生可以在其中向同龄人展示项目和演示。

17 岁的烹饪学生 Dillon “Smitty” Smith 用他家里的食材开发了食谱，并制作了教程视频，描述了他使用的不同技术。

当学校管理人员开始规划 2020-21 学年时，他们决定将第 5 天体验恢复到混合学习模型中。格拉夫特说，这是有风险的，因为没有人知道学生是否会选择在周五来校园。

这在后勤方面也具有挑战性，因为学校必须开发一个网站和数据库来管理注册时间表，以确保校园不会因社会疏远措施而超载。与此同时，它试图最大限度地增加学生在实验室或工作室学习职业专注课程的时间，并优先考虑核心学术课程。

调整领域：虽然学生和教职员工去年春天在家隔离，但学校教职员工担心学生会因为缺乏社交互动和在实验室教室接触设备的实践经验而感到沮丧。因此，他们利用这种经验让学生可以报名参加各种教师的迷你课程。

学生们也开始向 学校社区展示他们的才能。讲师邀请洛杉矶和纳什维尔的舞蹈和音乐表演者担任虚拟演讲嘉宾，学校与 DJ 举办了虚拟音乐之夜。

教师“将热情地坚持确保他们与学生保持联系，无论他们是否被允许在建筑物中看到他们，他们将不惜一切代价实现这一目标，”格拉夫说。

另一个调整领域是学校于 2019 年启动的项目“教育革命”，这 是一部关于学校支持学生个性化学习和激情的使命的纪录片。当校园因 而关闭时，不确定该项目是否可以继续。但是对于一所即使失败也愿意冒险的学校来说，电影团队决定将病作为故事的一部分。

学校领导了解到学生和教职员工渴望返回校园并接受了第 5 天体验，即使是在其混合状态下也是如此。格拉夫特说，也使对第 5 天体验的承诺更加坚定。他说：“我认为它点燃并变得更加催化剂。” “我们点燃了火焰。[] 有点像为我们泼汽油。”

他补充说：“整件事真的很受推动[因为]孩子们想在这里。他们不必在这里。他们想在这里。当我们可以将学习的所有权重新放在他们的盘子上时，这是一个巨大的差异。”

校园内的第 5 天体验不仅受到学生的欢迎，也受到教职员工的欢迎。尽管坎贝尔通常会教学生复杂的工程应用，但最近的一个星期五，他教了一次性的基本自行车维修课程。

“我有大约六个孩子说他们想学习，我们学会了如何更换漏气的轮胎，”坎贝尔说。“我们学会了如何安全地调整刹车和骑自行车。”

烹饪专业的学生狄龙史密斯说，修改后的时间表让他早上有更多连续的时间在厨房里，并让他在下午专注于核心学术科目。最近，他是该校学生经营的 Café Lee 餐厅今年开业第一天的主厨。

“教育革命”于 2 月 9 日首播。学校领导和学生希望通过分享巴特勒科技的故事，鼓励其他学校在他们的教育经历中给予学生更多的权威。

“如果我们没有其他人与我们一起参加革命，如果我们是唯一参与革命的人，那么这不是一场革命，”学校公共关系协调员 Huff 说。