选择板扩大了学生的学习选择

在为她的高中西班牙语课程设计选择板时，Elena Spathis 确保他们提供四个交流领域的选择，包括口语、听力、阅读和写作，她为 Edutopia撰稿。在期间，学生可用的所有选项都依赖于虚拟或数字途径，例如 Flipgrid。选择也有文化重点，例如研究著名艺术家的作品，完成的项目可以是视觉的，甚至可以融入口语元素，让学生可以叙述他们的项目。

书面选择是提供的另一种途径，可以采取给最喜欢的艺术家写一封信或制作自己的艺术家声明的形式，解释学生在自己的作品中所做的选择。最终，在新泽西州任教的 Spathis 鼓励学生选择他们过去没有做过的事情，从而激发他们对学业的兴趣。

当学生可以选择如何炫耀他们正在学习的东西时，他们通常会对自己的工作感到更加满意，甚至对他们在课堂上学习的内容也会感到满意。

通过采用一种称为选择板的流行工具，教育工作者可以在课程中播种更多选择。这些图形显示，几乎是图表，由教师创建，为学生提供不同的选择，让他们可以展示他们在课堂或特定课程中学到的知识。这些看板几乎可以采用任何形式——唯一的关键是它们为学生提供了多种可供选择和遵循的路径。它们几乎可以用于任何学科，无论是英语语言艺术、科学 还是数学。

一些教师采用通常称为井字棋的方法，九个方框代表不同的想法，要求学生连续完成三份作业。其他教育工作者，如香农米勒，使用虚拟图表，列出主题和它们下方的一系列选项，在 Google 幻灯片中创建它们，以便选择可以经常更改。

对于那些不确定从哪里开始的教育工作者，可以使用在线有用的工具包、包含可用于开始的可下载模板的备忘单，甚至已经为特定科目和年级预先填写的选择板。

最终，选择委员会可以帮助学生成长为更独立的学习者，让他们在如何展示自己的学科熟练程度方面发表一些意见，并在确保他们完成项目方面承担一些责任。