咨询计划加强学术和SEL技能

教育周刊写道，在上学日中添加咨询课程需要一些指导和培训，以确保有意义地度过时间。以学生为中心并有明确的目标来创建它们是至关重要的。

例如，在马萨诸塞州的韦兰中学，咨询时长为 40 分钟，学生对所涵盖的主题以及生日聚会庆祝活动等活动有一定的自主权。

社会情感学习 (SEL) 技能有时也会被编入建议中。有时，教师可能会觉得他们没有准备好教授这些工具，而家长可能不会意识到 SEL 课程的价值。但是管理人员可以向家长解释为什么这些技能可以帮助孩子取得成功，并向老师保证他们不会取代受过训练的辅导员，而是提供另一种支持途径。

咨询会议通常是在上课日内安排的，让学生可以与辅导员和顾问以及他们的同龄人联系。虽然他们通常能够谈论与课程、时间表和教育选择有关的问题，但这些会议也提供了一种解决学生可能面临的社交和情感问题的方法。

当首席学术官和其他地区领导将这些项目纳入课程时，这向教师和学生传达了一个信息，即寻求支持对他们的教育成功与学术成就一样重要。咨询也是学生学习如何与可信赖的成年人建立联系的一种方式，在他们上大学并需要与专业顾问或未来工作地点的经理合作时对他们很有帮助。

他们写道，根据中等教育协会(AMLE) 的说法，咨询计划还可以帮助学生建立社区意识，同时还能促进“开放式沟通”。正如学术、社会和情感学习协作组织所指出的那样，沟通显然是 SEL 的基石之一。在上学日有一个地方让学生可以学习和练习这些技能，可以帮助更深入地嵌入这些工具。

AMLE 写道​​：“咨询计划提供了满足学生发展需求的结构，因为它是学校中学生被亲密称为'完整的孩子'的一个地方。” “咨询计划有可能确保每个孩子都与成年人建立有意义的关系，并属于同龄人社区。”

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