替代评估是否更适合评估学生

根据国家经济研究局发表的一项研究，学生的皮质醇水平(一种可以因压力而升高的激素)在考试前增加了 15% 。Chalkbeat援引该研究报告称，目前尚不清楚学校对考试准备的高度重视是帮助学生保持冷静，让他们感到做好了准备，还是增加了他们的压力和焦虑 。

一些学校完全绕过评估，转向基于项目的学习选项。EdSurge写道，弗吉尼亚州夏洛茨维尔的社区公立特许学校就是这样一所学校，它强调通过多项选择测试培养技能。

标准化测试是管理员捕捉学生学习情况的一种方式。但这就是这种评估的全部内容——特定时刻的快照。多项选择测试无法捕捉个人特征、某人的个性，甚至无法捕捉通过社交和情感学习 (SEL) 方法开发的软技能。

根据评估公司NWEA最近发布的报告，大约 80% 的人认为这些能力——尤其是学生如何与他人合作和相处——“非常或极其重要” 。 然而，报告指出，只有 40% 的人“相信标准化测试可以衡量这些技能”。

虽然学术技能显然对学生的潜在未来很重要，但超过 80% 的教师、家长、学监和校长在 NWEA 报告中指出，他们认为了解学生的软技能同样重要。

一些州正试图纳入更多差异化的评估，以捕捉学生在学校吸收的S EL 技能，以更全面地了解儿童及其成长情况。例如，亚利桑那州图森的 Catalina Foothills 学区甚至在学生成绩单上注明了软技能。

对于在学术课程中寻求如何衡量软技能的指导的管理人员，布鲁金斯学会 描述了如何评估孩子是否可以独立工作，或者他们是否每天携带上学所需的材料。这家非营利组织在其网站上发布了一份简单的教育工作者清单，并认为应该监控这些软技能。

“例如，在能力信心和努力工作意愿方面得分较低的学生可能会从成长型思维训练中受益，”布鲁金斯学会 2016 年的一份报告指出，“软技能分级：布鲁金斯学会软技能报告卡。“经常上课迟到或缺课的学生可能需要家长的辅导和干预。”

正如在学业上苦苦挣扎的学生会引起教育工作者的注意一样，表现出社交和情感问题的孩子也应该这样做。许多教育工作者认为，最终目标是让学生在所有领域都茁壮成长。

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