读书俱乐部可以帮助学生的理解力开花

Beth Pandolpho 老师为Edutopia写道 ，她希望 她的学生重视她每学年开设的班级读书俱乐部，因此她每年秋天都会采取一些措施来帮助他们取得成功。

她写道，首先，她要求她的班级确定“超越上下文并举例说明小说如何揭示真相的引语”，并补充说她还选择了具有独特世界观或由她认为会的流行作家撰写的书籍与她的课堂产生共鸣。

在读书俱乐部会议日，学生在互相讨论这本书时完成有针对性的写作作业。

阅读似乎是一项个人活动，但在课堂上，将学生配对可以在阅读理解等学术技能以及社交和情感发展等软技能方面带来可衡量的结果。

创建班级阅读俱乐部需要预先做一些工作，但让学生主导自己的对话可以提高理解力。凯利乔桥，在她的博士论文为哈姆林大学的学校教育中， 注意的是，谁创造了“谈话提示”或疑问老师认为，帮助学生专注于他们的阅读，帮助提高了认识。对于二年级学生来说，“在读书俱乐部中使用谈话提示提高了阅读理解能力以及小组内负责任谈话的水平，”她写道。

课程设计者也不需要在个别教室里开设读书俱乐部和同伴指导。点对点阅读教学可以对孩子的社交和情感学习产生积极影响，这对他们的发展与学业成长一样重要。

行为专家瑞恩惠勒指出，学生在与年轻学生一起工作时获得社交和情感技能。“当学生有自由变得更好，为比自己更大的事情工作，并指导他人时，他们就能茁壮成长，”他为Edutopia写道。

虽然没有什么比看着一个孩子蜷缩在角落里，裹着自己选择的书更美妙的了。将学生带到一个让他们感到舒适阅读的地方可能需要老师的一点支持，也需要同学们的一点帮助。

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