导读根据兰德公司对各地教师的调查,大多数教师都支持他们的州制定指导教学的标准,但只有大约三分之一的教师表示支持当前的州测试,以衡量学生

根据兰德公司对各地教师的调查,大多数教师都支持他们的州制定指导教学的标准,但只有大约三分之一的教师表示支持当前的州测试,以衡量学生对这些标准的掌握程度

高中教师和为更多低收入家庭学生服务的教师更有可能支持数学和英语语言艺术标准。其中一些教师群体更有可能对全州范围的评估表示支持。

在不支持州考试的人中,对州考试的难度以及它们是否准确衡量有特殊学习需求的学生的技能的担忧更为普遍。

研究人员建议各州确保评估与州标准保持一致非常重要。事实上,Teach Plus 在 2014 年进行的一项调查中的一项发现是,当测试“与课程适当结合使用”时,教师认为花在这些评估上的时间就不那么成问题了。

根据他们遵守《每个学生都成功法案》的计划,各州有机会仔细研究他们需要哪些测试以及他们是否可以取消一些测试。但地方学区甚至个别学校也应该检查他们是否正在管理重复其他测试已经测量的信息的评估。

兰德还建议各州应与教师、学校和家庭沟通测试将测量什么,如果很明显测试与学术标准密切相关,这可能会导致“减少挫折感”。