谁是传统在线学生他们学什么在哪里

过去，“传统学生”从高中毕业，立即进入大学。非传统学生是其他所有人。现在，“其他人”类别在某些方面超过了它的对应类别。在 2019 年，“非传统学生”一词在高等教育环境中具有几乎像诽谤一样的特质。在政治正确的圈子里，这是禁忌。这并不是因为它天生具有侮辱性，而是因为它非常不精确，而且随着时间的推移只会变得越来越淡。

但一个并不需要是不精确的。150 多年来，国家教育统计中心 (NCES) 一直在收集有关学习者的数据。使用他们的信息，本文将对以前被标记为“非传统”的学生子集进行更明确的描述：在线学生。它将特别关注在线攻读整个学位的在线学习者。他们去什么学校?他们读什么专业?他们毕业的机会有多大?

为了回答这个问题，我将使用每年出版的教育统计文摘。它于今年 1 月出版，超过 905 页，提供了对 2015-16 学年不同年级学习的学习者的见解，最后一个有数据可用。

来自国家教育统计中心的见解

自从 90 年代末和 00 年代初首次大规模引入在线课程以来，参加在线课程的学习者人数一直在稳步增长。该文件第 455 页的表 311.22 提供了基于各种因素对当前学习在线课程的学习者百分比的洞察，并将其与前三个学年进行了比较：'03-'04、'07-'08 和 '11 -'12。在 03-04 年，只有 15.6% 的学习者参加了任何远程或在线课程。其中一些参加了函授课程。该术语直到2008年之后才从“远程教育”转变为“在线课程或在线课程”。截至2016年底，在第四类学位授予机构就读的1930.8万本科生中，831.9万人，占43.1%在总数中，至少选修了一门在线课程。

正如人们所料，在线获得整个学位 (EDO) 的学习者数量较少，并且增长程度较低。仅在线或远程的本科生人数从 03-04 年的 4.9% 增长到 12 年后的 10.1%。值得注意的是，总百分比在'07-'08 期间收缩至3.8%，在'11-'12 期间反弹至6.5%。因此，EDO 学生的大部分增长发生在过去几年。

那么——谁是典型的在线学生?

首先，大多数是女性。近年来，与男性相比，更多的女性进入了高等教育。在 15-16 年，有 10,903,000 名女本科生，而男本科生为 8,406,000 名。12.1% 的女性人口接受了 EDO，而男性则为 9.2%。男女是 NCES 对性别做出的唯一区分，并且不允许性别不合规的个人有任何选择来区分他们的生理性别。

许多教育工作者预计这会从一开始就发生，部分原因是在线学习允许母亲在学习的同时也更多地根据需要照顾他们的孩子。

然而，在线学习者的种族分化要令人惊讶得多。离开总数的百分比，黑人学习者更有可能参加他们的 EDO。14.9% 的人口在 15-16 年这样做。其次是美洲原住民和阿拉斯加人，占 12.2%，其次是太平洋岛民，占 12.0%，其次是学生，占 11.1%，其次是两个或更多种族的学习者，占 10.4%。亚裔和西班牙裔参加 EDO 计划的比率要低得多——分别为 7.8% 和 7.7%。

按种族细分的 EDO 占在线学生总数的百分比图表。

来自 NCES 的数据。

请记住，按种族划分的本科生总数差异要大得多。在 15-16 年，总人数如下：10,276,000 名、3,006,000 名黑人、3,723,000 名西班牙裔、83,000 名太平洋岛民、160,000 名美洲原住民和阿拉斯加人，以及 661,000 名两个或更多种族。鉴于这些数字，为什么黑人学生学习 EDO 的人数是西班牙裔学生的近两倍，这一点变得更加神秘。还应该指出的是，自 03-04 年以来，这些故障或多或少保持一致。

相比之下，年龄细分要直观得多。在 15 至 16 年间，只有不到 800 万本科生年龄超过 24 岁。然而，这些学习者比 15-23 岁的人更有可能参加他们的 EDO。24-29 岁的学习者中有 17.5% 参加了 EDO，而在 30 岁以上的学习者中，有近四分之一(24.9%)。在“传统”老年学习者中，只有 3.5% 都在线。

许多人长期以来还认为，有孩子的人更有可能参加在线课程。数据完全支持这一点，但也增加了令人惊讶的曲折。与年轻的本科生一样，在纳税申报表上声称“受抚养”身份的个人接受 EDO 的可能性要小得多。在 15 至 16 年期间受抚养的 9,772,000 名学生中，只有 1.9% 接受了 EDO。在已婚、有孩子或两者皆有的人中，这一比例跃升至 20 多岁。它们的运行情况如下：已婚没有孩子——20.8%，未婚有孩子——22.9%，已婚有孩子——27.1%。在未婚没有孩子但声称拥有独立身份的人中，14.9% 的人选择了 EDO。

这些是典型的学习者。从百分比来看，超过 30 岁的黑人已婚母亲最有可能在网上攻读整个学位。与此同时，24岁以下未婚且没有孩子的西班牙裔男性最不可能追求他的EDO。

但是——这些人在学习(或不学习)什么?在什么类型的机构?

从学习领域来看，'03-'04 和'07-'08 之间的学习者在计算机科学领域攻读在线学位的比例最高。然而，这些人一直受到学习商业的人的密切关注。从 11-12 年开始，最大的人群转向了商业学习者，并且从那时起一直保持不变。在 '15-'16 中，业务和 CS 的百分比分别为 17.0% 和 16.1%。值得注意的是，同年，有 2,973,000 人在学习商科，而只有 852,000 人攻读计算机科学学位。

百分比排行榜中的第三名也是一个有趣的故事。除了在 '11-'12 中，当它转向社会/行为科学时，健康一直占据着这个位置。教育也一直紧随其后。

'15-'16 班的大部分学生(19,308,000 人中有 14,491,000 人)在公共机构学习。一小部分(2,955,000)去了私立的非营利大学或学院。剩下的 1,861,000 人去了私立营利性大学。

虽然这是总出勤人数的细分，但这些参加 EDO 的学生的百分比却发生了翻天覆地的变化。超过三分之一 (33.5%) 的营利性大学生一直在线。这个数字在私人非营利组织中为 17.8%，在公共机构中为 6.3%。

情况并非总是如此。虽然营利性大学在 EDO 学生的百分比方面一直处于领先地位，但公立大学在 03-04 年的表现超过了私立非营利组织(分别为 4.7% 和 4.1%)。

然后，出于某种原因，在线学位进入了长达十年的衰退。直到 '15-'16 学年，参加 EDO 的公立学生的百分比才超过 '03-'04 的水平。与此同时，在私人非营利组织中，该百分比在 07-08 年下降，但在 11-12 年反弹至 4.5%，然后在 15-16 年积极飙升至 17.8%。最后一点可能标志着本文中提供的数据增幅最大。

最后要问的问题是：这些学生中有多少百分比会在 6 年内毕业?

目前本科生的 6 年毕业率为 60.3%。NCES 汇编“主要在线机构”(POI) 的数据，这些数据被定义为“超过 90% 的学生完全在线上课的机构。其他机构可能有一些在线产品，但它们主要不是在线的。”

换句话说，以下数据并不适用于所有 EDO 学生，而仅适用于那些就读于 90% 的同龄人也在学习在线课程或学位的学校的学生。

这些机构仅代表 4,358 所 Title IV 学院和大学中的 80 所。但在这一部分，大多数学生从未毕业。只有 11.3% 的学生在开始六年后获得了学位。

然而，在私人营利性兴趣点中，预测更为乐观——46.5% 将在 6 年内毕业。只有 6 个公共 POI，NCES 没有足够的样本来计算他们的毕业率。这意味着在营利性兴趣点中，只有 9.8% 的注册者在 6 年内毕业。

因此，对于有兴趣在网上攻读整个学位的学习者：如果您就读于私立的非营利机构，从统计数据来看，您获得学位的可能性要高得多。陪审团仍然是公共机构，但在私人营利性机构中，只有不到十分之一的学生在在线学习 6 年后获得学位。

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