导读 学习——无论是在线学习还是面对面学习——本质上是一个社会过程。学习管理系统中社交媒体和讨论论坛的出现使学习的社交方面对学生更有用，

学习——无论是在线学习还是面对面学习——本质上是一个社会过程。学习管理系统中社交媒体和讨论论坛的出现使学习的社交方面对学生更有用，但对研究人员来说也更易于分析。教育学者已经广泛探索了社交网络分析可以告诉管理员关于特定学生群体的信息。通过软件和更多类似调查的模拟研究方法，利益相关者已经开始了解学生在课堂上表现的可能性，以及他们吸烟的可能性。

来自学生社交网络的见解

在最近的元分析中，一组研究人员分解了社交网络的分析方式以及它们可以提供的见解。

他们确定了 74 项关于如何研究大学课堂中的社交网络的不同研究，并将其分为六大类。

它们是：“(A)教育者采用的协作学习方法的有效性，(B)学生群体之间的团队合作，(C)个别学生表现与网络结构之间的关系，(D)学生之间知识传播的程度和网络的发展同伴支持，(E)学生之间存在同质性和社区，(F)网络结构与学生吸烟和饮酒等习惯之间的关系。”

协作学习方法的有效性

在理想的环境中，小组工作和学习的社会方面代表着一股掀起所有船只的浪潮。研究人员分析学生社交网络只是为了了解发生了多少互动，以及互动次数是否会增加。多项研究已将更多的团队合作与更高的学术成就正相关。

其他人查看了相关网络中的各种代理，以了解信息是如何传播的。有些人试图识别和跟踪“知识最渊博的其他人”，或者更有可能拥有知识并将其传递下去的个人。

学生团队合作研究

积极的团队合作不仅仅是互动的数量。质量也起着重要作用。一些研究人员设计了一个“贡献指数”。

正如作者所写，“正如预期的那样，团队内的敌对关系是导致团队满意度降低的原因。一个意外的观察结果表明，团队中更多的工作量分担会导致成绩下降。这一观察结果可以用直觉来解释，即许多成功的团队通常都有一些聪明勤奋的学生，他们承担了大部分工作量。”

学业成绩与社交网络

虽然许多研究表明学生社交网络中的互动量与整体学业成绩之间存在联系，但研究人员还将这两种品质与个别学生联系起来。学生在学生社交网络中的中心地位倾向于预测更高的成绩。

然而，研究人员表示，这可能是一种相互影响。换句话说，学生知道的越多，他们拥有的学术技能越好，他们都会获得更高的成绩，并且可能坐在网络的更中心枢纽。

知识传播和同伴支持

研究人员已经确定了网络中的最佳品质。其中包括领导者的存在、“最佳网络密度”以及较大的学生社交网络中较小的子群体的存在。

学生中的亚文化和同质性

在学生社交网络及其他网络中推动群体行为的一种主要、积极的趋势是同质性的概念。群体成员倾向于围绕相似的特征形成联系。作为同一群体的成员，成员也倾向于调整他们的行为。这有正面和负面两个方面。

正如作者所写，“关于学术和友谊网络的其他几个纵向网络数据分析表明，学生大多与成绩相似的同性学生在友谊和学术咨询方面形成联系，从而表明强烈的学术和基于性别的同质性。”

青少年行为研究

考虑到同质性，研究人员还证明了个人(通常是中等教育的青少年)采取某些行为的可能性。这些行为包括吸烟、饮酒、吃垃圾食品、增重、减肥等等。

“基于这些发现，教育机构可以设计适当的政策和活动来克服这些模式，让学生了解这些数据，并在选择朋友时激励他们做出更好的决定，”作者写道。