导读 ABC 学习设计由伦敦大学学院的Clive Young 和 Nataša Perović于 2014 年开发。它建立在 100 年的教学研究基础上，提炼成

ABC 学习设计由伦敦大学学院的Clive Young 和 Nataša Perović于 2014 年开发。它建立在 100 年的教学研究基础上，提炼成六种学习类型的对话框架。ABC 直观、快速、动手和协作。

这种设计方法不断得到评估，最近的研究——ABC 到 VLE 项目，2018-20——对来自 11 个国家的 344 名参与者进行了调查，他们将这些陈述标记为“在很大程度上/非常大程度上”：

26% 的人表示 ABC 对其机构教育战略的实施产生了影响

与 ABC 互动后，44% 的人对自己的教学更有信心

53% 的人表示 ABC 对课程的设计/重新设计产生了影响

74% 的人发现 ABC 促进了有关课程设计的讨论。

ABC 现在已被全球 80 多所大学的教育工作者使用。它可用于任何交付模式、学习水平和课程长度。本文重点介绍在线课程制作团队是如何使用这种方法来设计短期在线课程的。

如何为 ABC 研讨会做准备

你会需要：

一个小型、多元化的主题专家团队(两到四人是理想的)

一个交互式故事板(Microsoft Planner 和 Trello 运行良好)

一名主持人

三到五个学习成果

90 分钟在你的日记中。

使您的学习成果清晰且可操作，以便学习者确切地知道他们将要做什么以及他们将如何做。使用主动动词，并考虑适合您的课程的难度级别，如Bloom 的分类法中所述。

要使用协作计划平台(例如 Microsoft Planner 或 Trello)创建 ABC 故事板：

创建一个新的计划或董事会并将您的团队成员添加到其中。

将左侧列重命名为“学习类型(从此处复制)”。

添加六个带有占位符“[活动标题]”的新任务/卡片。

下载六张 ABC 学习类型卡片 ，并将每一张上传到六张任务/卡片中。

单击一个任务/卡片以显示更多选项并创建以下标签：“阅读”、“视频”、“音频”、“现有媒体”、“1 分钟”、“5 分钟”、“10 分钟”、“20分钟”。您将在课程设计过程中使用这些来设置活动时间并标记您的收购。

为课程的每周、主题或部分添加一个新列，然后重命名它最有用：例如，“第 1 周 - 课程设计简介”。

现在你已经准备好参加你的研讨会了。将左列想象成一堆物理卡片。要在故事板中放置卡片，请从左侧栏中的“堆”中复制它，给它一个新标题和适当的标签，并添加任何有用的注释和资源，以帮助您记住您的想法并开发您的内容。例如：

您可以在研讨会之前与团队分享此ABC 学习类型和活动示例快速指南，或使用它来介绍课程，提供定义并帮助创意源泉流动。您可能还想分享我们的内容写作备忘单，以了解活动字数和学习者努力时间，您可以保留以供以后参考。

运行 ABC 研讨会

研讨会完全在线运行——我们使用 Microsoft Teams。从一个五分钟的破冰船开始，团队在其中写一篇推特大小的课程描述。这有助于让每个人都以简单、共享的方式思考课程的核心信息和目的。

花剩下的时间来创建你的故事板。目的是建立由各种学习类型组成的学习序列：一口大小的信息块和简短的活动。我们发现，当讨论进行时，由一两个人负责董事会时，研讨会的运行最为顺利。卡片可以随心所欲地拖放和编辑!

你的设计看起来如何?您是否使用过多种学习类型?你的设计能满足你的学习成果吗?“彩虹”故事板表明您的学习者将能够通过反思、解决问题和创造力等主动学习，稳步、更愉快地建立和巩固新的技能和知识。

接下来是什么?

在研讨会结束时，您将制定课程结构、活动、媒体、评估(如果适用)和学习者努力时间的计划。这将使您能够在课程推广时准确设定期望。

如果你没有在 90 分钟内完成你的设计，你可以做一个较短的跟进会议或要求团队成员分别完成特定部分。

我们建议您在研讨会结束后给您的团队一到两周的时间来审查、进行更改、添加/编辑注释并签署完整的设计。然后你就可以进入内容开发阶段了。

为什么不下载我们定制的ABC 内容写作模板包?根据您签署的情节提要根据需要进行复制。每个模板都包含有关写作风格、字数和有用资源的关键指导，以在整个过程中为您提供支持。