今日集体备课方法和步骤（如何进行集体备课）

大家好，小吃来为大家解答以上问题。集体备课方法和步骤，如何进行集体备课很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

1、一、集体备课的运作方法教师集体备课是以教研组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。

2、其具体运作方式如下：组织管理：集体备课由教务处（或教科研室）实施管理。

3、一般由教研组长具体主持集体备课活动；公共科和规模较大、门类较多的专业教研组可分成若干备课组，由备课组长负责具体实施，教研组长指导并参加各小组的备课活动。

4、   具体实施步骤：（1）、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。

5、组长提前通知全组成员在集体活动前认真研读教材、大纲，通知中明确集体活动的“三定”：定时间、定地点、定中心发言人，实行先周集体备课。

6、（2）、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。

7、集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。

8、（3）、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”，同时提出改进教学方法的建议。

9、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。

10、活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。

11、（4）撰写教案。

12、各任课教师根据集体备课的备课提纲和各班的学情，撰写教案。

13、此时，在不离开“五统一”的前提下，各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。

14、（5）信息反馈。

15、下一次集中时，把根据备课提纲实施时反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴。

16、特别要注意记录好课后反思，这将成为评价教案等次的重要依据。

17、（6）、集体备课的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。

18、三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。

19、五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。

20、五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。

21、五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

22、两法：教师的教法和学生的学法。

23、两题：课堂练习题和课后作业题。

24、二、集体备课必须坚持“三性”原则统一性原则。

25、集体备课的实质是同步教学，具体实施中教学目标、教学进度、作业训练、资料使用、检测评估等必须统一。

26、特别是教学进度和目标检测，一旦失去了统一，就不能在集体讨论中获得正确的信息，及时矫正教学实践。

27、   超前性原则。

28、分配撰写备课提纲的任务和提供备课提纲要有一定的超前性，任课教师的提纲准备任务在制定学期教学计划时一并分配，便于教师早作准备，收集资料，钻研大纲和教材。

29、备课提纲的讨论一般要超前一周。

30、   完整性原则。

31、划定备课任务应考虑到教材内容的内在联系，保持其内容的完整性。

32、一般依据教材的单元或章节来划分比较合适，切忌人为地将教材割裂开来。

33、三、集体备课必须正确处理好“三个关系”正确处理好个人钻研与集体讨论的关系。

34、   集体备课，不仅仅是集中讨论，一般采取集中讨论与个人钻研相结合的形式。

35、如果仅仅依靠听中心发言人的说课，讨论是不能成功的。

36、要发动全组成员认真钻研大纲和教材，讨论的时候才可能各抒己见，百花齐放。

37、所以，个人钻研是前提。

38、这大概就是“功夫在诗外”。

39、集中讨论时，组长要善于引导，把大家的积极性都调动起来。

40、还要善于总结，概括大家的长处，指导中心发言人整理备课提纲。

41、   正确处理好备课与试讲的关系。

42、   备课是讲课的基础，讲课以备课提纲为指导。

43、集体备课之后，由一人或几人进行试教，每次教后及时组织评课。

44、执教者发挥自己的特长，上出自己的风格。

45、备的内容统一，教的风格可以百花齐放，方法可以各有不同。

46、概括地说，备课要统一，上课在不离开备课提纲的情况下，可以百花齐放。

47、千万不能出现“千人一面”的局面。

48、   正确处理好骨干领路与培养新教师的关系。

49、   集体备课的中心发言人一般挑选本组骨干。

50、一来有把握，二来组长也省心。

51、备课是贯穿于每学期的全过程，从培养新教师的角度出发，也应给新同志压压担子，让新同志来当“中心发言人”，同时采取“青蓝结对”的方法，然后逐步放手。

52、这样可以一举数得。

53、如果能切实搞好集体备课，既可以减轻老师的工作强度，又可减轻学生的学习负担，并可提高教学质量和效果。

54、集体备课，是实施“减负”和“增效”的根本。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。

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