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首先对学生理想、人生观的教育,主要是一个思想教育的问题。这是一个谁都在做,但并非人人做得好的事情。做好这件事情主要应避免形式的单一化,思想教育的形式贵在灵活多样,比较容易想到的方法,有个别谈心、讲故事、发言为形式的主题活动,以及成长的记录,建立立体的、多方位、多角度的教育架构,使学生形成强烈的上进心、自强心。
其次学习兴趣的培养过程是很重要的,老师把课上的语言尽量做到生动有趣,要善于捕捉知识的兴趣点,让学生体会求知过程中的乐趣;让学生产生跃跃欲试、兴高采烈、情趣激昂的心理状态,把学习变成一件非常快乐的事情。
二、教学生敢学
让学生敢学,说到底就是树立学生的学习信心,让所有学生尤其是差生消除对学习的畏惧心理,老师要做的工作,一方面要做好学生思想、心理引导工作,通过主题讲解、讨论、谈心、日记回馈,课堂鼓励评价等形式,让学生树立“我能行”的信心。另一方面在教学方法上加以改进,不搞一刀切,真正做到面的全体,分层推进,上课不丢掉任何一名学生,每节课都能让所有的学生有收获,有提高,务必分出梯度来,优等、中等及差生各有各的要求,特别是对差生,不求标准多高,只求他们积极参与学习,学多学少并不重要,只要有提高,就要给与肯定,有进步就给予表扬。
要很好的做到分层推进,老师就要尽量少讲,练习及习题的布置也要体现分层,中差生只要完成最基本的就要给予肯定。考试测验也可以分层,要让差生也有得高分的可能。提高需要一个渐进的过程,不用急,慢慢来。
三、教学生会学。
这是一个方法的问题。做任何事情,方法很重要。要让学生会学,就需要老师把学习放给学生,让学生真正成为学习的主人,让学生知道,学习应该是自己的事情,学是主要的,教是次要的。
为什么现在许多学生不会学习?是因为老师没有教给他们如何学习,许多老师上课还停留在教师的“讲”上,认为不讲,不教,它就不会,或者认为,讲还不会呢,让学生学不就更不会了。孰不知,这样扼杀了学生学的技能,使学生成为知识的被动接受者。降低甚至丧失了学习的能力,授之以鱼,不如授之以
渔。
让学生学会学习
最重要的就是要改变教学手段,授课模式。授课模式可能多种多样,但其基本原则肯定都是一样的,那就是把学习方法真正地教给学生。
有的老师以启发式为主,固然比一言堂的讲授要好。但是,单纯的以问答为主的所谓启发式教学,实际上还是在以老师唱主角,学生的学习能力的培养仍然是有限的。让每个学生想学、敢学。就其课堂教学的方法来说,就是让学生“会学”。
教育信息:教学小论文 教学生想学、敢学、会学
当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。
一、教学生想学首先对学生理想、人生观的教育,主要是一个思想教育的问题。这是一个谁都在做,但并非人人做得好的事情。做好这件事情主要应避免形式的单一化,思想教育的形式贵在灵活多样,比较容易想到的方法,有个别谈心、讲故事、发言为形式的主题活动,以及成长的记录,建立立体的、多方位、多角度的教育架构,使学生形成强烈的上进心、自强心。
其次学习兴趣的培养过程是很重要的,老师把课上的语言尽量做到生动有趣,要善于捕捉知识的兴趣点,让学生体会求知过程中的乐趣;让学生产生跃跃欲试、兴高采烈、情趣激昂的心理状态,把学习变成一件非常快乐的事情。
二、教学生敢学
让学生敢学,说到底就是树立学生的学习信心,让所有学生尤其是差生消除对学习的畏惧心理,老师要做的工作,一方面要做好学生思想、心理引导工作,通过主题讲解、讨论、谈心、日记回馈,课堂鼓励评价等形式,让学生树立“我能行”的信心。另一方面在教学方法上加以改进,不搞一刀切,真正做到面的全体,分层推进,上课不丢掉任何一名学生,每节课都能让所有的学生有收获,有提高,务必分出梯度来,优等、中等及差生各有各的要求,特别是对差生,不求标准多高,只求他们积极参与学习,学多学少并不重要,只要有提高,就要给与肯定,有进步就给予表扬。
要很好的做到分层推进,老师就要尽量少讲,练习及习题的布置也要体现分层,中差生只要完成最基本的就要给予肯定。考试测验也可以分层,要让差生也有得高分的可能。提高需要一个渐进的过程,不用急,慢慢来。
三、教学生会学。
这是一个方法的问题。做任何事情,方法很重要。要让学生会学,就需要老师把学习放给学生,让学生真正成为学习的主人,让学生知道,学习应该是自己的事情,学是主要的,教是次要的。
为什么现在许多学生不会学习?是因为老师没有教给他们如何学习,许多老师上课还停留在教师的“讲”上,认为不讲,不教,它就不会,或者认为,讲还不会呢,让学生学不就更不会了。孰不知,这样扼杀了学生学的技能,使学生成为知识的被动接受者。降低甚至丧失了学习的能力,授之以鱼,不如授之以
渔。
让学生学会学习
最重要的就是要改变教学手段,授课模式。授课模式可能多种多样,但其基本原则肯定都是一样的,那就是把学习方法真正地教给学生。
有的老师以启发式为主,固然比一言堂的讲授要好。但是,单纯的以问答为主的所谓启发式教学,实际上还是在以老师唱主角,学生的学习能力的培养仍然是有限的。让每个学生想学、敢学。就其课堂教学的方法来说,就是让学生“会学”。
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