在小学学习更长的时间与更高的学历有关

一项新的研究发现，欧洲学生在小学读六年级(11至12岁)和七年级(12至13岁)时，比未升入中学的学生在阅读和数学测试中取得了更好的成绩。相比之下，八年级(13-14岁)的学生在中学阶段的成绩要好于高中。

夏洛茨维尔弗吉尼亚大学的首席研究员玛丽莎·马龙说：“当前的研究增加了越来越多的研究，认为青春期早期的学校过渡与有害的结局有关。” 马龙和她的同事报告了他们在学校有效性和学校改进中的发现。

在欧洲，随着年龄的增长，学生可以通过多种方式在学校之间进行转学，不同学校覆盖的年级跨度称为“年级配置”。最常见的配置之一是升入小学直至五年级，然后从初中升入六年级至八年级，然后从九年级升入高中。但是，有几项研究发现，初中的学习动机和成就趋于下降，与小学阶段相比，初中六年级的学生更有可能表现出较低的学术能力，更多的纪律问题和出勤率更低。

这些研究大多数集中在学生的表现上，但是为了对此问题有一个稍微不同的看法，Malone和她的同事决定将重点放在学校表现上。这也使他们能够考虑可能影响学业表现的各种学校因素，包括学校规模，种族组成，社会经济地位，以及学校是否在城市，郊区或农村。他们还考虑了六年级，七年级和八年级的学生，而大多数研究只针对六年级和七年级的学生。

他们对弗吉尼亚州的573所公立学校进行了研究，这些学校采用了不同的年级配置。大多数学生会转入中学，分别升入六年级，七年级和八年级，但在某些地区，学生会留在小学，直到六年级或七年级，然后直接升入高中，错过了初中。

弗吉尼亚州的所有学校从三年级开始对阅读和数学进行强制性测试。马龙和她的同事记录了三年中每所学校六年级，七年级和八年级这些测试的及格率，然后比较了不同配置之间的及格率。他们发现，与初中相比，小学六年级和七年级学生的这些考试的通过率要高得多，尽管六年级学生的影响比七年级的学生更为明显。对于八年级学生，中学的及格率比高中的高。

总之，这些结果表明，学生们在学校之间的转移中挣扎，特别是在青春期早期，这对他们的学业成绩产生了不利影响。因此，马龙和她的同事们建议取消中学的选择，以限制转学的次数。

尽管这项研究仅针对欧洲学校，但马龙说，学校之间的转校很可能会影响其他国家学生的学习成绩。“青春期对青年人来说是充满挑战的时期;这些人正在经历许多生理，心理和社会情感变化。与此同时，他们经历了向中学的过渡，中学的结构与小学非常不同。例如，欧洲中学的学生全天都有很多老师，这意味着他们需要学习多个教室的规则和期望，而不是一个教室;中学的班级和学校规模也往往更大。在其他国家类似

　　免责声明：本文由用户上传，与本网站立场无关。财经信息仅供读者参考，并不构成投资建议。投资者据此操作，风险自担。 如有侵权请联系删除！