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教学难点:用how many 句型对事物的数量进行提问。
教学流程:Step1: Watch and enjoyEnjoy a song “twinkle, twinkle , little star”Talk about the song T: What can you see? S1: I can see some stars. T: What shape is it? S2: It’s a star. T: Star is also a kind of shapes. There are many shapes in our life. Today we can talk about shapes.Step2: Listen and watch
Ss: listen to the text and understand generally.Ss: find out the new words in the text.Step 3: Group work for the new words1.Show the Studying Outline (自学提纲) for words2.Students discuss the words by the methods of音,形, 义,用Key words: star, circle, square, triangle, rectangleGroups report the words.Let’s chant. Star, star, it’s a star. Circle, circle, it’s a circle. Square, square, it’s a square. Triangle, triangle, it’s a triangle. Rectangle, rectangle, it’s a rectangle.Step 4. Group work for the key patterns1.Show the Studying Outline (自学提纲) for sentences2.Students discuss the sentences by the methodsKey patterns:—How many squares/stars are there?—There are two squares./ there is one star.(1)What’s the Chinese ? (中文意思)(2)What’s the structure? (句子结构)(3)What can I find? (我的发现)(4)Try to read. (品读达意)2.Groups report the sentences.3.Read the text after the tape.4.Work in pairs. T: Look at the house. Then ask and answer :A: How many triangles are there?B: There is one triangle. ……Step 5:Practice and expand(拓展运用,情境升华)
1.Take out the project and put it on the wall.2.Describe the project.3.WritingI can make a _________.Look at the _________. There are __________. There is _________. It’s beautiful. I like it.4.Shapes make our classroom more beautiful. Shapes make our life more colorful.
品评:在Shapes这堂课中,教师以学生熟悉的儿歌twinkle, twinkle, little star导入引出课题,开始今天的学习,整堂课运用倒写“工”字型教学模式,结合小组研究性学习,学会询问事物的数量并做回答。
本节课教学过程流畅,教学环节清晰,很好地体现了小组研究性学习学生学习的主体性,每位学生都有发言,每位学生都有任务,小组合作完成拼图作品,小组汇报学生很有成就感。在研究新词star时,引入五一校园之星Wuyi Star, 很好地结合了五一元素。今后教学中注意教学理念“精准,严密,高效”的渗透,学生常规学习方法和习惯的培养。
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如果您有新的建议和好的做法,请直接回复告诉我们,或发送邮件至: zzd516@126.com。在此,我们致以最衷心的感谢!
教育信息:四年级英语Shapes教学设计
当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。
四年级英语《Shapes》教学设计五一路小学 王志梅 教学重点:词汇tall,short,fat,thin,he,friend,is,my,she,this;句型This is…(name)He’s/She’s…(adj.)教学难点:用how many 句型对事物的数量进行提问。
教学流程:Step1: Watch and enjoyEnjoy a song “twinkle, twinkle , little star”Talk about the song T: What can you see? S1: I can see some stars. T: What shape is it? S2: It’s a star. T: Star is also a kind of shapes. There are many shapes in our life. Today we can talk about shapes.Step2: Listen and watch
Ss: listen to the text and understand generally.Ss: find out the new words in the text.Step 3: Group work for the new words1.Show the Studying Outline (自学提纲) for words2.Students discuss the words by the methods of音,形, 义,用Key words: star, circle, square, triangle, rectangleGroups report the words.Let’s chant. Star, star, it’s a star. Circle, circle, it’s a circle. Square, square, it’s a square. Triangle, triangle, it’s a triangle. Rectangle, rectangle, it’s a rectangle.Step 4. Group work for the key patterns1.Show the Studying Outline (自学提纲) for sentences2.Students discuss the sentences by the methodsKey patterns:—How many squares/stars are there?—There are two squares./ there is one star.(1)What’s the Chinese ? (中文意思)(2)What’s the structure? (句子结构)(3)What can I find? (我的发现)(4)Try to read. (品读达意)2.Groups report the sentences.3.Read the text after the tape.4.Work in pairs. T: Look at the house. Then ask and answer :A: How many triangles are there?B: There is one triangle. ……Step 5:Practice and expand(拓展运用,情境升华)
1.Take out the project and put it on the wall.2.Describe the project.3.WritingI can make a _________.Look at the _________. There are __________. There is _________. It’s beautiful. I like it.4.Shapes make our classroom more beautiful. Shapes make our life more colorful.
品评:在Shapes这堂课中,教师以学生熟悉的儿歌twinkle, twinkle, little star导入引出课题,开始今天的学习,整堂课运用倒写“工”字型教学模式,结合小组研究性学习,学会询问事物的数量并做回答。
本节课教学过程流畅,教学环节清晰,很好地体现了小组研究性学习学生学习的主体性,每位学生都有发言,每位学生都有任务,小组合作完成拼图作品,小组汇报学生很有成就感。在研究新词star时,引入五一校园之星Wuyi Star, 很好地结合了五一元素。今后教学中注意教学理念“精准,严密,高效”的渗透,学生常规学习方法和习惯的培养。
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