导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学一年级上册数学期末考试试卷质量分析
一、试题分析：
1、试题主要由算一算、填一填、连一连、填一填、数一数，填一填、看图列式计算六部分构成。试题题型多、考查角度灵活。注重数学常规知识的检测，对学生易混淆的知识点考核到位。
填空题目基本涵盖了本册教学内容。很多题目注重考查学生对数学知识的掌握程度，在熟练应用知识的同时，体现学生数学思维的精度、广度、深度。题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了。
2、本次试题相对于以往的试题，更加注意计算过程，各种题型都注重解题思维过程，这与现代社会数学教学的发展是一致的。轻计算，重思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面。试题在强调思维能力的同时，仍然没有放弃计算能力的检测，计算能力培养是数学教学的一项重要内容。合理的计算、是学生良好的数感、思维能力的体现。
二、学生答题分析：
1、计算题大多数学生计算能力还行，全班因计算扣分的现象不多。
2、学生的答题习惯有待训练。书写比较乱，特别是有个别学生不会考试。
3、个别学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。看图列式计算的第6小题完全对的同学很少，第3小题全班失分较严重，学生灵活解决问题的能力不强，也说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。
三、几点反思
通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。

数学 一年级数学期末试卷分析
一、基本情况分析：
本次期末考试，参加考试人数：32人。平均成绩87.5分左右，及格率100%，优秀率：41%，偏低。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。
二、试题特点：
本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册教材的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，而且考查了学生的数学学习技能，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题，
并对数学思想进行了渗透。
三、 试题分析 第一题 、 填空：
重点考查学生的对基础知识的掌握情况，但是运用知识还不够灵活的，应得分640分，实得分592分。得分率为92.5%，出现错误的主要原因是答题不够认真粗细大意
。第二题、选一选，在正确答案下面的方格里画“对”号。学生们掌握较好，丢分是因为粗心。应得分160分，实得分127分，得分率为79%.不够理想。
第三题、比较。学生掌握还是不够好。还需多练习。得分率为87%
.第四题、判断。（对的画对号，错的画错号）学生对知识的理解不够好，导致出现错误较多得分率为74%.应进一步的对此方面的知识加强讲解。
第五题、计算。在平时的教学中教师注重对计算的训练要求计算正确不得马马虎虎，通过测试还较好得分率为91%，个别学生出现错误。
第六题、操作题。学生对钟表的认识掌握的不够好，其他的题目较好。得分率为91%
.第七题、在你认为合适的答案下面画对号。本题没有出现错误的现象得分率为100%.
第八题、统计。个别学生填空出现错误其他较好得分率为97%.
第九题、解决问题：学生对解决问题的理解能力不够好导致出现列式的错误，应进一步加强训练此题是整个测试中出现错误最多题目得分率为59%.
四、存在问题
1、学生独立思考的能力偏低，缺乏良好的审题习惯日常的考试过程中，学生习惯于教师读一道题，答一道题的情况，更习惯于对一些题的解释，思维上存在惰性、依赖性。本次考试让学生独立审题、思考，个别学生还是不能适应、不习惯，出现的主要问题是：落题，个别学生不能思考。
2、个别学生应用知识还不够扎实，更不够灵活。学生对知识的应用还只处于表面，不能灵活的应用。对于稍微有一点变化的题目就无法独立理解，思维出现混乱。
3、课堂教学中没有注意各学科的综合，离生活实际还有距离。《数学课标》提出：人人学习生活中数学，人人学习有用的数学。数学是为生活服务的，数学课堂必须贴近生活实际。但从本次的卷面看出学生缺乏对生活知识的认知，数学知识与生活知识不能很好的融合。
五、改进措施
1、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。
2、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对学习数学的自信心和兴趣。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
3、熟读课标，功在课堂作为教师，备课上要下功夫，对本年段学生应该掌握的知识、能力做到心中有数，并针对问题想出解决的方法。在课堂上对学生进行训练，向40分钟要质量，引导学生对同一题提出不同的问法，感受问题的多种提法，拓展学生的思维，开阔学生的眼界。让学生真正的达到对题目的理解，达到对问题的消化。