导读 当纽约州罗彻斯特附近的希腊中央学区的领导开始仔细查看他们的毕业数据时，他们注意到许多学生不符合要求的原因是因为他们错过了体育 (PE)

当纽约州罗彻斯特附近的希腊中央学区的领导开始仔细查看他们的毕业数据时，他们注意到许多学生不符合要求的原因是因为他们错过了体育 (PE) 学分。

他们把这个问题告诉了学区健康委员会的学生，了解到学生没有通过的原因是他们拒绝换上体育服。许多人在更衣室更衣时感到不舒服，有些人只是在常规衣服下穿着他们的体育制服以避免脱衣服。

“这就是驱使我们为孩子们提供选择的原因，”警司凯瑟琳·格劳普曼 (Kathleen Graupman) 说。

现在，学生可以选择是否换体育课 —— 这项政策虽然对那些害怕“穿衣服”的人来说当然是受欢迎的，但这只是学区如何努力让学生了解学校发生的事情的一个例子。最近的另一个变化发生在阿卡迪亚高中，学生们被问到这样一个问题：“你想如何开始新的一天?”

作为回应，他们与大楼里的老师和其他成年人合作，根据不同的兴趣每天早上创造 13 分钟的时间段，例如由艺术老师带领的正念课程、游戏课程或其他关注年轻女性的小组作为领导者。就像迷你咨询期一样，班级的新变化旨在根据学生和成年人的共同点培养他们之间的关系。“最重要的是放手让孩子们去领导，”格劳普曼说。“你必须相信这一点。”

让学生参与他们的学校经历通常仅限于狭窄的主题，例如对午餐菜单选项进行投票或为课外计划组织筹款活动。此外，这些参与途径往往吸引了同样积极、外向且通常成绩优异的学生。但这些机会可能并不总是吸引不太外向的学生或那些已经在学校感觉不参与的学生。然而，一些地区和学校领导现在正在创建新的结构，让学生不仅可以在可能被视为“学生生活”的问题上发表意见，还可以在学校改进和课程决策方面发表意见。

这就是创建SoundOut(一个与学校合作提高学生声音的非营利组织)的 Adam Fletcher所说的有意义的学生参与。

“学生们已经有了所有这些声音;这是成年人是否想听的问题，”他说。“当我们让他们成为研究人员、评估人员和决策者时会发生什么?”

一个答案是，他们可能只想参与招聘教师。这就是芝加哥奥尔科特学院预科学校发生的事情，这是芝加哥公立学校公民参与计划的一部分，是增加学生声音委员会的 60 所高中之一。该学区的 30 所小学(其中大部分是 K-8 年级)也设有委员会，这些委员会倾向于在放学后与成人辅导员会面，专注于研究问题、了解根本原因、考虑所有观点并学习如何最好地准备向其管理员提出的建议。

“我们真的鼓励他们不要将他们视为学生会，”CPS 社会科学和公民参与部主任杰西卡·马歇尔说。“我们试图更广泛地思考学生领导力的含义。”

委员会解决的其他问题包括鼓励每日出勤、在女厕所里存放女性用品以及策划学校骄傲活动以提高当地社区对学校的看法。一个委员会成功地让管理人员放弃了学校的制服政策，但学生们也了解到有些要求可能不切实际——例如校外午餐。“有很多学习和失败，”马歇尔说，“但我们没有看到管理人员只是让学生停课。”

创造“文化转变”

虽然并非所有学生都可以参加这样的委员会，但他们都可以参加调查，这是学校越来越多地使用的另一种方法来捕捉学生的看法、识别趋势并决定哪些问题需要关注。

“我们相信听到每个学生的声音对获得更好的数据很重要，但它也告诉每个学生你的声音很重要。这开始创造一种文化转变，”YouthTruth Student Survey 的合作伙伴关系主管 Sonya Heisters 说，该调查于 2008 年开发，现在收集了来自 34 个州的 620,000 多名学生的回应。

YouthTruth 的核心调查涵盖了各种学校经历，例如学生参与度、学术严谨性、欺凌、大学和职业准备以及辍学风险因素。另一种工具可以连接到各个教室，用于向教师提供反馈。地区还可以通过添加关注当地问题的问题来定制调查。学校可以将他们的结果与地区、州或国家/地区的其他人进行比较，或者查看自己的学校，了解特定群体或年级如何回答问题。例如，YouthTruth 在 9 月份发布的欺凌数据显示，尽管近年来对网络欺凌的关注度越来越高，但学生们表示，他们最常因外表而受到欺凌，而且大多数人仍然亲身经历过欺凌。

该组织还为学校提供讲习班，帮助他们更好地理解和利用他们的成果。在加利福尼亚州，一些学区正在使用调查作为制定地方控制问责计划 (LCAP) 过程的一部分，这是一个需要学生、家庭和社区投入的学校资助系统。

“LCAP 流程要求我们将家长正式纳入我们的计划流程，而 YouthTruth 有可能帮助我们从家长那里获得更多有用的反馈，”高科技高等教育研究生院首席学术官 Ben Daley 说。圣地亚哥地区的 13 所学校。“我们今年 LCAP 的目标之一是更有意义地利用学生、教职员工和家长的调查数据，因为发送调查相对容易，但更难花时间充分利用数据。”

他补充说，地区领导最近一直专注于数学教学，并正在检查学生态度的数据，这些数据可能会导致他们说“我不是数学人”。

“YouthTruth 调查中有几个问题可以了解学生对我们学术界的归属感，我们希望这些问题可以帮助我们了解我们是否走在正确的轨道上，”他说。

除了与老师和家长分享结果之外，Heisters 说，鼓励学生参与调查——以及让管理人员证明他们希望学生的意见——的最佳方式之一是与学生讨论结果。

“可能发生的最强大的事情之一就是关闭与孩子的反馈循环，”她说。“这是数据;这是你告诉我们的。”