新的NCES研究证实了在线学习的优势

国家教育统计中心 (NCES) 的一项新研究证实，在线学习正在兴起。11 月初发布的研究表明，尽管高等教育的入学人数有所下降，但大多数类型的机构的远程教育学生人数仍在增加。这种趋势在本科生和研究生阶段都成立。

NCES 研究的主要发现

根据NCES 2017年秋季大专院校招生人数和从业人员情况;和金融统计和学术图书馆，2017 财年，“ 2017年秋季专门参加远程教育课程的学生比例因机构控制而异”，但“在私立营利性机构注册的 130 万学生中，大约有 49% 是专门入学的在远程教育课程中。” 这是一个强有力的指标，表明在线学习正在兴起。

2017年远程教育学生概况

NCES 报告不仅证实在线学习正在兴起，而且还深入了解本科和研究生的趋势。一些主要发现包括：

毫不奇怪，从事远程教育的本科生仍然多于研究生：146 万本科生就读于完全远程课程，而研究生则为 886,000 人。

245,265 名本科生就读于“独家远程教育机构”的远程教育课程，这些学生中的比例最高的是私立营利性机构。

在研究生层面，私立营利性机构也在“远程教育机构”类别中占据主导地位，这提供了额外的证据表明在线学习正在兴起。

在本科和研究生阶段，大多数学生仍然没有参加任何远程教育课程，但与往年相比，这一数字总体上呈上升趋势。

2016年秋季，部分远程教育课程招收学生1,913,646人;到 2017 年，这个数字已经攀升至 2,114,539。

在研究生层面，2016-2017年部分远程教育课程招生人数略有下降;2016 年秋季，275,952 名研究生报告参加了一些远程教育课程，但到 2017 年，这一数字略有下降。

2016 年至 2017 年的比较数据也表明替代途径(例如，在线编码学院)可能正在下降：2016 年，974 名学生注册了专门在线私人营利性课程，但在 2017 年下降到 516 名。这一变化可能反映了事实上，在此期间，越来越多的公立和私立非营利学院和大学开始与营利性公司(例如Trilogy等公司)合作提供类似的课程。

为什么在线学习正在兴起

在线学习的兴起有几个原因。其中最主要的原因是显着的财务收益。远程教育课程通常只需花费在校课程费用的一小部分即可完成。随着 MOOC 提供商(例如 Coursera 和 Udacity)越来越多地与著名的私立机构合作，以创建创新的新学位途径，尤其是在研究生阶段，这一点尤其如此。但私营营利机构也在改变格局。在过去的十年中，编程学院已经成为获得需求技术技能的一种可行方式，而无需花费数千美元和四年时间完成校内计算机科学学位。

然而，金钱可能不是远程教育课程和项目现在兴起的唯一原因。今天的学生是在网上学习和玩耍长大的数字原住民。这些学生并不一定认为在线交流比面对面交谈更有价值，他们正在将自己的观点用于对高等教育的期望。因此，今天的学生越来越希望在最方便的时间和地点学习，这意味着每年都有越来越多的学生选择在线完成部分或全部教育，而不是在传统课堂上完成。

在线学习兴起的最后一个原因与正在重塑劳动力的大规模中断有关。随着我们进入第四次工业革命，许多现有的工作类别将消失，而其他工作类别将会发展。事实上，我们已经在一些新领域面临严重短缺，包括机器学习，而许多其他工作正在消失。这已经导致包括 AT&T 在内的一些雇主接受在线学习，以重新培训其员工队伍。AT&T 已与 MOOC 提供商 Udacity 合作，在乔治亚理工学院提供价格合理的在线硕士学位。

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