家访时幼儿教师不能要求看幼儿的房间(到幼儿家中家访时幼儿园教师应该注意哪些礼仪规范)

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1、一、家访要有目的性、准备性 古人云:“凡事预则立,不预则废。

2、”意思是说,不论做什么事情,如果事先有个打算,就会达到预期的目的。

3、家访也一样,在每一次家访前,教师应做大量的准备工作,通过各种途径了解该学生近一段时间的情况,充分收集、整理信息,发现问题,并尝试分析存在的原因。

4、在家访时,将问题重点提出,与学生和家长共同探讨。

5、事实证明:明确的目的性是家访成功的一个重要条件。

6、上个学年我班有个学生张冠常,原来转入本班时学习成绩良好,但是这个学期的两次单元考试成绩明显下降了,上课没有精神,常打哈欠。

7、我发现后,找其本人和本班一些同他比较好的学生谈话之后得知:该生近来迷恋上电子游戏,每天放学后很晚才回家,晚上为了赶作业常常熬夜,作息时间不正常。

8、在了解这一情况之下,我便主动对其进行家访,与家长充分沟通,共同做好学生的思想工作,使其认识到迷恋电子游戏的危害。

9、在我、学生和家长的共同努力下,该同学重新将注意力集中到学习上,在后来的几单元考试中有较大的提高,他还被全班同学推选做班干部,我和家长都对此感到非常欣慰。

10、 二、家访要有及时性 实践证明:任何事物的发展都有一个关节点,有利的时机是成功的重要保证。

11、在特定的时间内进行家访可以取得事半功倍的效果。

12、如学生生病在家,学生取得成绩时,后进生稍有进步时,学生家长遇到困难时,以及学生犯了严重错误时进行家访效果是最好的。

13、我班一名学生柯永文,性格内向,在班中沉默寡言,因为缺乏自信,学习成绩很不好。

14、但是他的画画得挺不错,我便让他发挥特长,加入班级的板报小组,负责板报的设计和绘画。

15、在课上,我和其他老师有意鼓励他回答问题并及时给予表扬。

16、期中考试他的成绩有了一定的提高,我在成绩出来的当天晚上,立即进行家访,向他和家长通报了这个好消息,鼓励他继续努力,并与家长共同议定了一个较长时间的目标方案,对其进行鼓励。

17、肯定了他的学习潜力,帮助他树立自信。

18、从那以后,柯永文同学便渐渐融入了班级的生活,与同学有说有笑,学习成绩也有较大的提高,在班上表现较为积极,为我班的学困生的转化树立了一个典范。

19、又如学生许某,个性要强好胜,重江湖义气,曾两次参与打架。

20、我即于事发当晚进行家访,与该生及其父母四人,具体分析事件的起因,了解分析过程及后果,引导其思考,指出他在事件中所犯错误,使他明白自己的过错并在父母面前许下诺言,改过自新。

21、其后的确表现良好。

22、 三、家访谈话要有艺术性 家访是教师与家长之间的信息交流,谈话时最讲究技巧方式的。

23、谈话是指通过教育者与受教育者之间的亲切交谈以进行说明的方法,是了解学生的重要途径,通过谈话可以更有意识地、主动地探索学生的情况及其内心活动,谈话要有目的、有准备、更要讲究技巧。

24、其一、宜多鼓励,忌指责和训斥。

25、鼓励是一种有效的谈话方式,通过鼓励可以激发学生的积极性和自主性,克服困难,增强学生奋发进取的信心,当然鼓励也要适可而止,避免使学生产生骄傲自满,沾沾自喜的情绪。

26、 同样,批评对于有错误的同学也使应该的,更具有针对性,对于学生的健康成长则更应注意分寸,以免错伤学生的自尊心,产生逆反心理,适得其反。

27、这主要要求老师应善于发掘学生的每一个闪光点,要用发展的眼光看问题,充分调动学生的积极因素,正确认识自身存在的问题,促使学生的健康发展。

28、其二、宜全面忌片面,教育是双向的,谈话同样也是双向的活动,要注意彼此间的相互联系。

29、这要求谈话时,双方都要正视问题,特别是老师不要单纯指责学生的过错,甚至借机“告状”,推卸责任。

30、对于谈话的内容更应一分为二,抓住问题的关键,做到“晓知以理,动之以情”方可使学生信服,对于学生家长,教师应听取他们的意见,与他们达成共识,切忌各执一词,互相指责。

31、其三、宜多启发,忌武断妄下结论。

32、谈话就是要通过亲切的交谈,使双方在和睦的气氛中充分认识问题解决问题,为此教师应该加以正确引导,使学生正确认识自己,启发他们说出心理话,对症下药,在尊重事实的基础上,切实解决学生存在问题。

33、 四、家访的内容要有公开性 学生有句顺口溜,“天不怕地不怕,就怕老师告黑状”为了消除学生对老师家访的疑虑和担心,在家访时尽量让学生在场。

34、老师、家长、学生三方在一个平等、互信、轻松的氛围中进行交谈。

35、让学生接受教育的同时,消除不必要的担心,保证家访的效果。

36、前一段时间我班的AA同学上课经常走神,表情呆滞。

37、通过与学生的交流,我得知他是个单亲家庭,他常以卖学习用品为由,骗得家长的钱后与同学一起去玩,而他的家长脾气暴躁,动不动就是打骂,因此他很怕他爸爸。

38、我了解这一情况后,对其进行了家访。

39、在家访过程中,我,AA和家长面对面地坐在一起。

40、我先肯定了AA在学校里的表现,然后我说我想了解他在家里的表现。

41、也许是老师在场吧,他也如实地说了情况,承认了自己的错误。

42、终于他的家长也原谅了他。

43、经过一段时间的观察,该同学的学习情况大有改观。

44、 五、家访要有反复性 事物总是不断变化的,对学生的教育是个长期的过程,这就决定了家访也是一项长期的工作。

45、只有我们进行动态的跟踪、了解,才能掌握学生的情况,及时发现和处理问题。

46、同时为了提高家访的效率,我们也可以借助于现代的通讯手段,例如进行电话家访,短信家访,便条家访,电子邮件家访等等,效果还是不错的。

47、家访作为沟通家庭与学校的桥梁,发挥更大的作用,真正的实现学校教育与家庭教育的联系与结合,实现教育成效的最大化。

48、家庭访问是班主任做好班级工作的重要手段,是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。

49、通过家访可以进一步了解学生,并争取家长对学生教育工作的支持和配合,从而提高教育质量。

本文就讲到这里，希望大家会喜欢。

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