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1、长5261方形的周长=(长+宽)×2 C=(a+b)×2;正方形的4102周长=边长×4 C=4a;长方形的面积1653=长×宽 S=ab;正方形的面积=边长×边长 S=a.a= a;三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2;平行四边形的面积=底×高 S=ah;梯形的面积=(上底+下底)×高÷2 S=(a+b)h÷2;直径=半径×2 d=2r 半径=直径÷2 r= d÷2;圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd =2πr;圆的面积=圆周率×半径×半径三角形的面积=底×高÷2. 公式 S= a×h÷2;正方形的面积=边长×边长 公式 S= a×a‘’长方形的面积=长×宽 公式 S= a×b;平行四边形的面积=底×高 公式 S= a×h。

2、梯形的面积=(上底+下底)×高÷2 公式 S=(a+b)h÷2;内角和:三角形的内角和=180度.;长方体的体积=长×宽×高 公式:V=abh;长方体(或正方体)的体积=底面积×高 公式:V=abh;正方体的体积=棱长×棱长×棱长 公式:V=aaa;圆的周长=直径×π 公式:L=πd=2πr扩展资料:从小学生数学学习心理来看,学生的学习过程不是被动的吸收过程,而是一个以已有知识和经验为基础的重新建构的过程。

3、因此,做中学,玩中学,将抽象的数学关系转化为学生生活中熟悉的事例,将使儿童学得更主动。

4、从我们的教育目标来看,我们在传授知识的同时,更应注重培养学生的观察、分析和应用等综合能力。

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