皇帝的新装教学设计评析（皇帝的新装教学设计）

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1、教学目标 知识与能力 学习并掌握本文生字新词的音形义，初步了解安徒生及其有关作品知识。

2、2、理清课文故事情节，体会童话故事中想象和夸张的特点 ，以及本文中对比和心理描写的作用，把握人物形象，培养学生联想和想像的能力。

3、3、品味赏析本文精美的语言，初步体会安徒生的语言特色。

4、4、通过本文的学习让学生理解皇帝和大臣的虚伪，愚蠢，自欺欺人的丑行，培养学生求真求善的良好品质。

5、5、有感情的朗读课文，培养有感情朗读课文的能力。

6、过程与方法 反复诵读，相互探究，把握主题，得到感悟 情感态度与价值观 （1）了解本文语言描写的精妙，深刻把握作品深刻的思想意义。

7、　　（2）联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质。

8、 重点难点 让学生学会紧扣文章主题分析理解课文内容。

9、2、  学习想象和夸张的手法，培养学生联想和想象力，学会写想象作文。

10、3、  理解童话通过幻想，想象和夸张手法塑造人物形象的特点。

11、4、  作品深刻的内涵和思想，培养敢说真话的良好品质。

12、课时安排  两课时 授课课时   第二课时教具学具  录音机  课文朗读磁带  多媒体教学课件。

13、课前准备　 学 生：熟悉课文。

14、老师：多媒体课件。

15、教学方法  谈话法  朗读法  探究讨论法  联想想象法  启发引导式教学法相结合。

16、第二课时 教学流程及环节 一、激发兴趣 导入新课     大家爱读童话故事吗？为什么呢？因为童话故事生动、有趣，想象奇特，同时在每一篇故事后蕴含一定的道理。

17、今天我们就来学习丹麦童话作家安徒生的一篇童话故事——《皇帝的新装》，看看它告诉了我们什么道理。

18、 二、词语大舞台 给下列加点字注音：滑稽   陛下   头衔   骇人听闻   钦差    御聘   功勋    附和    爵士2、结合课文语境解释下列词语：（1）、任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

19、（2）、这大概是我不配有现在这样好的官职吧！这也真够滑稽的。

20、（3）、我什么也看不见！这可骇人听闻了。

21、（4）、这布是华丽的！精致的！无双的！每个人都随声附和。

22、三、质疑问难，指点迷津 通过学生的预习，让学生说一说自己在预习的过程中遇到了哪些不懂的问题和疑点？（全班交流，教师点拨，集体解决。

23、）。

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