对最贫困人口进行优先教育可以提高所有人的学习成绩

根据一项新的研究表明，针对世界上最贫困的儿童和边缘化女孩的教育的国际发展项目也极大地提高了其他年轻人的素养，这些举措应成为国际援助的优先事项。

剑桥大学学者最新报告的这项研究是衡量针对贫困和边缘化儿童的干预措施也对许多同伴具有全面价值的首批措施之一，主要是通过“溢出效应”来改善贫困人口。广泛的教育体系。

团队通过分析坦桑尼亚的CAMFED(女性教育运动)计划来测试他们的模型，该计划支持处境不利的女孩的教育。他们不仅考虑了该计划对这些女孩的影响，还考虑了对该计划实施所在学校的其他孩子的影响。令人惊讶的是，该计划每年为每名女孩每支出100美元，带来的学习收益相当于这些学校中所有男孩和女孩的额外两年教育。

这项研究是由剑桥大学教育学院的公平获取与学习研究(REAL)中心的成员进行的。

联合首席研究员里卡多·萨巴茨教授说：“帮助最边缘化的孩子不可避免地要付出更多，而且大多数成本效益措施都只考虑了这笔支出，而不会对那些特定的学生造成影响。但是像CAMFED这样的计划也有溢出的好处。和批判都保持在女孩的学校谁本来已经退出了。我们可以，而且应该在这些考虑因素评估成本效益的时候。”

REAL中心主任Pauline Rose教授补充说：“虽然接触最边缘化的学生可能要花更多的钱，但这些努力的影响远比我们想像的要深刻。这项研究解释了为什么系统改革应着重于那些需要最支持的人。为最边缘化的孩子服务的教育系统对每个人都起作用。”

CAMFED是一个非政府组织，旨在改善非洲边缘化女孩的教育，最近被授予2020年宜丹教育发展奖。在坦桑尼亚，其助学金使成千上万的女孩进入中学学习，同时采取了旨在改善伙伴学校所有儿童的参与和学习的干预措施。

由于大多数成本效益分析仅衡量一项计划对其直接受益人(在本例中为边缘化女孩)的影响，因此，诸如CAMFED之类的干预措施似乎效果有限，同时看起来比针对更广泛人群的干预措施更为昂贵。剑桥大学的研究调查了如何最好地衡量CAMFED在坦桑尼亚的工作所产生的更广泛的影响，然后用它来完善成本效益分析。

研究人员分析了CAMFED计划两年来的数据。为了计算人均成本，他们区分了干预措施的不同组成部分及其受益人。例如，助学金的费用除以接受助学金的边缘女孩的数量，但在CAMFED支持的学校中开设课外课程的成本除以所有参与学生的数量。这为确定各个受益人类别的平均年度单位成本提供了基础。

通过比较来自81个随机选择的由CAMFED支持的学校的孩子的英语测试成绩与来自60个没有得到支持的对照学校的孩子的英语测试成绩来计算影响力。在两年开始和结束时都收集了分数，研究小组使用了有关孩子的社会经济背景的数据，对来自相似背景的学生进行了直接比较。

他们还比较了两组学校的辍学率，并以此对最终的成本效益分析进行加权。这反映了一个事实，即CAMFED的计划不仅可以改善学习，而且还可以为那些可能辍学或根本没有上过学的女孩提供支持。

仅考虑了助学金目标最边缘的女孩时，该方案的费用显然过高：每位获得财政支持的女孩每年130.41美元。然而，研究人员还发现，同一所学校中其他男孩和女孩的人均成本仅为15.40美元，这表明物有所值的成本远远超过传统成本效益分析所显示的。同时，发现助学金的额外费用对于使处境最不利的女孩继续上学至关重要。

与同龄人相比，在接受CAMFED支持的学校中的学生在学业上有了显着的进步。在获得经济支持的女孩中，英语测试成绩的提高比对照组中可比女孩的成绩提高了约35%。其他女孩的表现相似，而男孩则好约25%。与对照组相比，获得经济支持的女孩辍学的可能性要低25%。

然后，研究人员计算了CAMFED计划中每单位成本的学生的学习收益。当将这一衡量标准转换为等效的学习年限时，他们发现，针对每个被边缘化的女孩每花费100美元，英语学习成果就会得到改善，相当于所有学生的学习时间都延长了1.45年。考虑到留在学校中的边缘化女孩比例的增加，CAMFED学校中所有男孩和女孩的入学率和学习率的提高实际上相当于每100美元增加两年的教育时间。

尽管很难将这些结果与其他计划进行比较，但该研究表明，CAMFED在坦桑尼亚的工作的成本效益至少与针对撒哈拉以南非洲的，不针对边缘化群体的类似干预措施相当。但是调查结果也可能是保守的。例如，CAMFED的计划在学校系统之外，例如在其支持的年轻女性的兄弟姐妹和社区中，可能还会有更多好处。

Sabates补充说：“尽管我们可能低估了它的影响，但这种干预仍然具有极高的成本效益。” “这表明，当我们投资最有可能被抛在后面的孩子们时，最好地促进学习的真正改善。”

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