更高的停学率与在学校减少联系有关

根据加州大学洛杉矶分校(UCLA)卫生政策研究中心最近的一项研究，在高停学率的学校中，青少年的“连接”感觉较低。先前的研究表明，在学校和志愿服务中感觉“联系”与积极的学校氛围有关。研究人员还发现，人际关系和志愿服务因收入而异。

该研究使用了2015年至2017年加利福尼亚州健康采访调查的12至17岁青少年数据以及加利福尼亚教育部的停学率。

“学校联系”定义为成年人在学校关心学生及其教育的感觉。研究发现，较低的学校联系度与较低的入学率有关。较低的联系程度也与较低的志愿服务率和更多的病假时间有关。拉丁裔青少年和来自低收入家庭的青少年报告说，学校之间的联系程度较低，志愿服务的比例较低，而且更有可能上高停学率的学校。

卫生政策研究中心高级研究科学家，研究的主要作者苏珊·贝贝说：“进入高悬念率的学校的青少年表示，他们与学校的联系减少了，参加志愿活动的人也减少了。” “我们的研究表明，与学校联系更紧密的青少年报告的病假时间更少，并认为他们的学校安全。

该研究的一些主要发现是：

在停学率低的学校中，有53%的青少年表示学校的连通性很高，而在停学率高的学校中，有44%的青少年

参加在过去的一年里自愿暂停低利率学校的青少年51%，而在学校的青少年高34%悬浮率

拉丁裔青少年中有46%表示学校的连通性很高，而青少年中这一比例为64%。在过去的一年中，拉丁美洲裔青少年自愿参加志愿活动的可能性也低于青少年(分别为34%和66%)

来自低收入家庭的青少年中有48%的人报告了高度的联系，而来自高收入家庭的青少年中有62%的人报告了高度的联系

在过去的一年中，有53%的学校与学校联系程度较高的青少年自愿参加，而40%的儿童与学校之间的联系程度较低

基于这些发现和先前的研究，作者提出了一些策略，以增强学校之间的联系和参与公民活动，特别是针对低收入青年和有色人种的青年。

这项研究的共同作者，研究中心的乔尔·沃尔斯坦说：“我们建议提供机会，让学生，家庭，学校工作人员和社区共同努力，改善学校的环境。”

她说：“例如，我们鼓励学校摆脱校外停学之类的排他性纪律做法，转而采用社区服务等恢复性司法做法，以恢复已造成的伤害，或通过同伴调解解决冲突，”她说。 。

加利福尼亚基金会总裁兼首席执行官罗伯特·罗斯(Robert Ross)博士说：“学校可以通过鼓励和使青年人获得支持和改善社区的机会，来扩大课堂之外的学习范围。” “这不仅增强了他们与社区，彼此和老师之间的联系，而且还有助于建立健康的学校环境。”

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