教育信息：三年级语文教学总结

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

一个月的教学转眼就过去了，回顾这一个月的语文教学工作，我感慨良多，现在从以下几个方面加以总结： 一、 激发学生兴趣。 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。正所谓“兴趣是最好的老师”，在平时的教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如我在讲解汉字的偏旁部首的时候，就借助“汉字的加减法”来增强学生的兴趣，那次公开课的时候，我举了几个例子：钟—（）+（）=（）；徐—（）+（）=（）···一个字减去一部分，再加上一部分，这样组成一个新的字，这样无疑会使得课堂更加有趣，学生也确实更加积极和感兴趣。我在讲解词语的时候也用到地名来帮忙，比如说，一路平安（打一我国城市名）（旅顺），双喜临门（打一我国直辖市）（重庆），夸夸其谈（打一我国城市名）（海口），这样教学不仅轻松，效果也更好。语文学习不同于数学和物理那些理科，它需要一个长期积累的过程，而如果对于语文没有兴趣，那是不可能把语文学好的。让学生在学习语文的时候处于一种轻松和谐的氛围中，我们的教学和学生的学生将会事半功倍。 二：提高写字能力。 写错别字很正常，在语文考试中前面几个题目基本上都是错别字的辨析，再加上语文的答题都是汉字，出现错别字，不论是在考试还是在平时生活中，总归是不好的。我大概用了三次课的时间来听写一些比较容易写错的词语，然后将他们听写的收上来，批改过后发现情况并不理想，能够听写全对的同学很少，大部分人都错得比较多。我让他们把错的每个回去抄写五遍，下次再利用一点时间再听写一下，效果明显好了很多。对于易错的词语，必须先详细讲解词的意思，以便于更好的理解和记住这个词，然后再反复的听写。写字能力的提升除了不写错别字，还有规范的书写，在这一块我没有统一去讲，只是在平时看到了会给学生提出来。当然，我也常说希望他们多花点时间去练字，不用说写得多好看，但至少要好认。 三：提高写作能力。 在写作这块我重点讲了作文的半命题作文，包括前空式、中空式和后空式。补全题目的时候最好以“我”为主，内容以“熟”为主，这样写起作文来更好发挥，更有话写。立意要新颖，别具一格，闪亮登场，抢人眼球。在选好题目后要先列个提纲，写下自己的写作思路。写作文最怕的就是跑题，所以我在讲作文的时候重点强调不要偏题，一定要符合题意。 四：家访情况汇总。 我主要去了何季全同学的家里，他的家里有四个人，爸爸妈妈和他的爷爷。他的爸爸身体不是很好，爷爷年纪也很大了，家里只有妈妈一个人上班挣钱，收入不多。虽然家里条件不好，但是何季全同学很懂事，经常帮家人做饭、打扫卫生。他是个学习能力和自主性都很好的孩子，成绩一直稳定在班级前十。他乐观开朗，与同学的关系保持得很好，大家都很喜欢他，我也非常喜欢这个孩子。 五：教学工作反思。 由于自身能力有限，教学经验不足，这一个月的教学中还存在很多问题。某些学生学习态度还有待改正，不按时完成作业、字迹潦草、上课不认真听讲等等。 最主要的问题还是两极分化有点严重，有的同学成绩好、爱学习，而有的同学基础不是很好，又不爱听讲。在这一个月中，我发现了这个问题，但是我没有什么办法去解决，我只能去督促那些不听讲的同学去认真学习，但是没有从根本上解决问题，我觉得他们的思想上不够重视，我想老师应该多和家长沟通，和家长一起合作，努力让学生重视学习、爱上学习。 如果以后有机会再教学，我将引以为鉴、做得更好！ 高桂兰 2014.8.22

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