导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

交流 在课改深处沉思:语文课改中的几个问题

湖州市环渚乡塘甸小学 沈惠芳

本文讲述的是课改理论与实践的关系,对一线的老师来说是很有实际意义的。重点讲述了人文性与工具性、教什么与怎么教、写什么与怎么写三个主要问题。我做了一些笔记,感觉还是有必要稍微整理记录一下的:

1、语文的人文性和工具性的统一是一个历史的相对性,并不能表达语文的独特性,讲课的教授认为语文更本质的特点是基础性和综合性。关于这两个性的争论不必再纠缠,最主要的是解决教什么的问题。

2、教什么和怎么教的矛盾源于语文有无限的选择性和处理文本的空间。

语文教学的最大功能不是教情感和内容,而是教语言的表达方式。

教语文最本真的东西,就是教语言的智慧、文章的体式。

决定怎么教的主导因素主要有三个:

1)教学效果决定着怎么教(教学目标);

2)教什么决定了怎么教(教学内容);

3)学生的实际状况和学习需求决定着怎么教(教学过程);

除此之外,教师的教学风格、教学条件、教学资源、学校文化、周围环境等等也都制约着怎么教。

3、当前的写作教学做到了两个关注:关注学生的写作兴趣和写作内容;关注学生写作的真情实感。

但写作教学的重点在于打通由事到文、由文到情的通道,根本任务不是要解决写什么的问题,而是要解决怎么写的问题。

写作可教的东西:1)文体的选择与表达;2)语体的选择与表达;3)行文结构的基本模型与常见定式。完成了以上三件事才算是完成了作文教学的基本任务,在此基础上不妨让学生创新。

写作最大的负责是对学生的未来生活负责。

作文教学的难点是写作过程中的困难:1)行文:语段;2)结构:前后连贯、逻辑关系(并行、递进、转承、分合、因果等);3)推敲;4)评价。

一个值得思考的问题:多读多写就一定能写好作文吗?

作文与育人的关系:诗性、悟性、理性、德性。