教育信息：幼儿心理健康教育的意义

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

幼儿心理健康教育的意义1.幼儿心理健康的含义幼儿心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到满足之后，情绪和社会化等方面所表现出来的一种良好的心理状态。 幼儿良好的心理状态表现为： 对自己感到满意，情绪活泼愉快，能适应周围环境 ，人际关系友好和谐，个人的聪明才智得到充分的施展和发挥。幼儿心理健康的标准：
（1）动作发展正常 动作发展与脑的形成及功能的发展密切相关，幼儿躯体大动作和手指精细动作的发展水平处于正常范围是心理健康的基本条件。( 2）认知发展正常 一定的认知能力是幼儿生活和学习的重要条件，虽然儿童的认知发展存在着个体差异，但一个儿童的认知水平明显低于同龄儿童，且不再正常范围之内，那么我们就可以判定为该儿童的认知能力属于低下的。因此，在幼儿期要尽量避免任何有损于大脑的伤害或不适宜的环境刺激，以免导致幼儿心理不健康。 （3）情绪积极向上 积极的情绪反映了中枢神经系统功能的协调性。儿童情绪正常，对受到别人的爱抚、关心、体贴、照顾感到幸福，从而心情愉快。反之，就是有心理障碍了。不良情绪是幼儿与他人进行交往和参与各种活动的障碍。长期紧张、压抑、恐惧，会使儿童产生种种行为问题。 （4）人际关系融洽 幼儿之间的交往是维持心理健康的重要条件，也是获得心理健康的必要途径。幼儿从小家庭进入集体环境，会有许多不适应，如生活上吃、睡、穿脱衣鞋等自理能力差；情绪上的依恋，不熟悉老师、同伴、环境，产生不安全感，人际关系上的不协调，不象在家中可任意得到自己需要的玩具，独生子没有和同伴合作、分享、等待、轮流玩的经验，常会为玩具发生争吵哭打等不良行为，产生不愉快情绪；行为约束方面还不太理解集体的规则，不会很好的和老师、同伴配合遵守，过多的约束难以适应，缺乏自制力等。消极的适应会产生消极情绪，积极愉快的体验会产生积极的心理。（5）性格特征良好 性格是个性中最核心、最本质的表现，它反映在对客观现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中。心理健康的幼儿一般热情勇敢、自信主动、性格温和、意志坚强、情绪乐观。而心理不健康的幼儿则表现出冷漠自私、胆怯自卑、被动孤僻等行为。（6）没有严重的心理卫生问题 有关调查显示，我国幼儿心理及行为问题的发生率呈逐年上升的趋势。其中较严重者可达2 14%～9%，最为常见的是幼儿的行为、情绪、社会适应及习惯等方面的问题。幼儿不健康的心理往往以各种行为方式表现出来，比如： 多动症 社会行为问题：爱发脾气、好打架、说谎、嫉妒、强欺弱、恶作剧、破坏、偷窃 性格与情绪问题：任性、自私、固执、娇气、胆怯、懒惰、自卑、过度幻想 神经功能障碍：排泄机能障碍、言语障碍、睡眠障碍、神经紧张 不良习惯；吮手指、咬指甲、眨眼、挖鼻孔、咬衣服、玩弄生殖器 学习问题：注意力不集中、反应迟钝 心理健康的幼儿应该没有严重的或复杂的问题行为，即心理卫生问题。 社会发展的需要 未来社会需要的人才应该是身心全面和谐发展的人。这种人才应该是具有高智商及经验丰富的人，且应该具有高情商。从小对幼儿进行心理健康教育能有目的的培养幼儿良好的心理素质，维护幼儿的心理健康，进而挖掘其心理潜能，促进其素质的提高和个性发展，从而使其适应未来社会的发展需要。长按下图二维码，选择识别图中的二维码，即可关注。

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