导读当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

小学数学优秀教学论文浅谈小学数学PPT课件制作策略
摘要:随着现代科学技术的发展,多媒体教学技能在教学的推广,使得教学手段、教学方法、教材使用观念与形式、课堂教学结构、以致教学思想和教学理论都发生了变革,多媒体教学技能已成为每个教育工作者必备的基本素能。《数学课程标准(2011版)》指出:“信息技术发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的整合,要注重实效。”笔者自从新课改倡导使用多媒体开始,就将PPT课件引入课堂教学中来,在多年的教学实践中,感受到了多媒体课件在教学中的优越性,同时也感受多媒体课件运用不当也容易产生许多负面影响。下面笔者对PPT课件使用目的、内容设计、超链接功能的点思考。
关键词:PPT课件;辅助工具;实用;科学;超链接功能
一、使用目的要明确。
(一)多媒体课件是数学教学的辅助工具
在教学中上唱主角的是学生和教师,教学是在老师的有效引导下同学们积极地探索,在同学们探索后老师再有效地引导,大家平等的交流,彼此思维的碰撞、智慧的交流,最后达成共识,课件只是起到一种辅助课堂教学的功能。有的教师为了按预定的顺序演示所准备的内容,课上就得想方设法将学生的思路引到既定的流程上来,失去了教学的创造性,学生的主体作用得不到体现,没有很好地将教学内容、教学思想和教学方法有机的结合起来,把“满堂灌”变成了“满屏灌”。
《数学课程标准(2011版)》指出:“要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响,开发并向学生提供丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具。”言简意赅,多媒体课件是教师组织课堂教学的一种手段,是学生学习数学的辅助工具,不应成为课堂的主导。
(二)课件设计应追求实用,服务教学目标
在数学教学中,一般都可以实施多媒体辅助教学,但是对于用常规教学手段就能达到教学目的的教学内容,就没有必要使用课件辅助教学,因为那样只能造成人力、物力的浪费。对于课程内容比较抽象、难以理解、教师用语言不易描述、需要学习者反复练习、现实中不易动态演示的等内容,在条件允许的情况下都有必要实施课件辅助教学。
课件制作时,要深入分析利用课件辅助教学所能达到的目标,应符合教学目标的要求。特别要注意发挥多媒体的特长,根据教学内容的特点,精心设计、制作多媒体素材,集图、文、声、象的综合表现功能,有效调动和发挥学生学习的积极性、主动性,提高学习效率。设计者必须事先规划好课件进程中的各个环节,在每个环节制定明确的目标细节,并使这些目标都能很好地为教学目标服务。只有这样才能发挥多媒体课件变抽象为直观,服务教学目标的目的。
二、PPT课件内容设计要科学
(一)课件内容要贴近学生生活、亲近认知心理
《数学课程标准(2011版)》指出:“课程内容的选择要贴近学生的实际,有利于学生体验与理解、思考与探索”。因此,一方面创设问题情境应贴近学生生活,另一方面情景要有使学生通过已有的生活经验探究新知识的作用。在教学中,通过多媒体可以为学生提供形象逼真、色彩鲜明的画面,使学生体会生活情景的再现,促进学生积极主动地参与探究新知。
案例:教学《年、月、日》时,教师用多媒体显示出色彩鲜艳的太阳、月亮、地球三颗星球运行的规律,生动、形象的动画把学生带进了奇妙的宇宙,感知了年、月、日的来历。同时,学生对年、月、日是怎样形成的,它们之间有什么关系产生了疑问,产生了探究新知的心理,迫切要求掌握新知的欲望油然而生。
(二)课件内容要突出重点、分散难点
数学学科与其他学科有着本质的区别,逻辑思维很强,特别是几何及概念课,大量的图形、图标,运用计算机辅助教学,可以让学生直观形象的看到知识的形成过程,建立空间想象能力突破教学难点。多媒体课件的声、光、色等优势资源,让信息技术展示事物的运动变化过程,能起到突出重点,分散难点的作用。
案例:在教学“长方形、正方形面积”时,通过课件演示在长方形和正方形上摆边长为1厘米的小正方形,通过数小正方形的个数知道长方形、正方形的面积,从而推导出长方形、正方形的面积公式。在讲“不规则图形的面积”计算时,遇到平移、旋转等现象,利用课件的动画效果,展示其变换过程,学生在直观的感受中建立空间观念很容易,比演示和空洞的讲解效果则好许多。在讲“直线向两端无限延伸,射线向一端无限延伸”这一知识点时,如果用直尺画则无法展示其无限长的特点,如果利用信息技术知识,展示其延长过程,展示其无限长则可以表现得更加淋漓尽致,效果好。在教学“圆的面积”一课时,在学生猜想、操作之后,用多媒体课件直接展示将圆平均分成若干个扇形,然后再拼接组合成一个近似的长方形,并让学生清楚的看到,随着平均分的份数越多,拼出的图形更接近长方形,由此也渗透了数学的“极限”思想,顺利突破难点。
因此,在课件设计、制作和运用之前,针对教学目标,首先要考虑到知识的重点和难点,如何利用计算机辅助教学的直观性来突破教学难点。
(三)课件版面要和谐、统一,忌过于花哨,艳丽
好的课件应有利于学生的身心健康。如背景色的选择、字体大小、线条粗细等对学生的身心健康影响很大。因此,在制作多媒体时要避免制作的手段过多,画面杂乱,给人以眼花缭乱、应接不暇之感,这样容易将学生的兴趣吸引到手段的变化上而影响教学效果;另外,背景色太深或太浅、字体太大或太小、线条太粗或太细,也都容易引起视觉疲劳,甚至出现头晕眼花。还有的教师因为不会正确操作,导致影视媒体亮度太强或太暗,视听媒体音量过高或过低,画面大小不适中,图像不清晰等,上课时忙得不可开交。这些做法不仅会影响教学效果,更重要的是影响学生的身心健康。
一般来说,我们在课件制作时,文字应尽量用宋体、黑体等常见的正规字体。特别是小学课件中,应该与课本上的文字字体相统一;课件中的音乐,要与教学内容密切相关,尽量不要使用广为流行的音乐或歌曲。因为当学生听到这种十分熟悉的音乐或歌曲时,潜意识中会随着音乐或歌曲的节奏欣赏或默唱,分散学生的注意力,课件的作用就发挥不出来了;计算机上呈现的色彩与通过投影仪投射的色彩有很大的差距,在投射的过程中各种色彩的明度、纯度等特性值不断下降,这就造成了投射后的画面色彩模糊。因此,在制作中应在不破坏统一色调的基础上,尽量增加各种颜色的纯度、明度等,这样播放的时候,就可以避免出现模糊不清的效果了。
三、重视PPT课件的超链接功能