导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学数学优秀教学论文浅谈小学数学PPT课件制作策略
摘要：随着现代科学技术的发展，多媒体教学技能在教学的推广，使得教学手段、教学方法、教材使用观念与形式、课堂教学结构、以致教学思想和教学理论都发生了变革，多媒体教学技能已成为每个教育工作者必备的基本素能。《数学课程标准（2011版）》指出：“信息技术发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，要注重实效。”笔者自从新课改倡导使用多媒体开始，就将PPT课件引入课堂教学中来，在多年的教学实践中，感受到了多媒体课件在教学中的优越性，同时也感受多媒体课件运用不当也容易产生许多负面影响。下面笔者对PPT课件使用目的、内容设计、超链接功能的点思考。
关键词：PPT课件；辅助工具；实用；科学；超链接功能
一、使用目的要明确。
（一）多媒体课件是数学教学的辅助工具
在教学中上唱主角的是学生和教师，教学是在老师的有效引导下同学们积极地探索，在同学们探索后老师再有效地引导，大家平等的交流，彼此思维的碰撞、智慧的交流，最后达成共识，课件只是起到一种辅助课堂教学的功能。有的教师为了按预定的顺序演示所准备的内容，课上就得想方设法将学生的思路引到既定的流程上来，失去了教学的创造性，学生的主体作用得不到体现，没有很好地将教学内容、教学思想和教学方法有机的结合起来，把“满堂灌”变成了“满屏灌”。
《数学课程标准（2011版）》指出：“要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响，开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具。”言简意赅，多媒体课件是教师组织课堂教学的一种手段，是学生学习数学的辅助工具，不应成为课堂的主导。
（二）课件设计应追求实用，服务教学目标
在数学教学中，一般都可以实施多媒体辅助教学，但是对于用常规教学手段就能达到教学目的的教学内容，就没有必要使用课件辅助教学，因为那样只能造成人力、物力的浪费。对于课程内容比较抽象、难以理解、教师用语言不易描述、需要学习者反复练习、现实中不易动态演示的等内容，在条件允许的情况下都有必要实施课件辅助教学。
课件制作时，要深入分析利用课件辅助教学所能达到的目标，应符合教学目标的要求。特别要注意发挥多媒体的特长，根据教学内容的特点，精心设计、制作多媒体素材，集图、文、声、象的综合表现功能，有效调动和发挥学生学习的积极性、主动性，提高学习效率。设计者必须事先规划好课件进程中的各个环节，在每个环节制定明确的目标细节，并使这些目标都能很好地为教学目标服务。只有这样才能发挥多媒体课件变抽象为直观，服务教学目标的目的。
二、PPT课件内容设计要科学
（一）课件内容要贴近学生生活、亲近认知心理
《数学课程标准（2011版）》指出：“课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索”。因此，一方面创设问题情境应贴近学生生活，另一方面情景要有使学生通过已有的生活经验探究新知识的作用。在教学中，通过多媒体可以为学生提供形象逼真、色彩鲜明的画面，使学生体会生活情景的再现，促进学生积极主动地参与探究新知。
案例：教学《年、月、日》时，教师用多媒体显示出色彩鲜艳的太阳、月亮、地球三颗星球运行的规律，生动、形象的动画把学生带进了奇妙的宇宙，感知了年、月、日的来历。同时，学生对年、月、日是怎样形成的，它们之间有什么关系产生了疑问，产生了探究新知的心理，迫切要求掌握新知的欲望油然而生。
（二）课件内容要突出重点、分散难点
数学学科与其他学科有着本质的区别，逻辑思维很强，特别是几何及概念课，大量的图形、图标，运用计算机辅助教学，可以让学生直观形象的看到知识的形成过程，建立空间想象能力突破教学难点。多媒体课件的声、光、色等优势资源，让信息技术展示事物的运动变化过程，能起到突出重点，分散难点的作用。
案例：在教学“长方形、正方形面积”时，通过课件演示在长方形和正方形上摆边长为1厘米的小正方形，通过数小正方形的个数知道长方形、正方形的面积，从而推导出长方形、正方形的面积公式。在讲“不规则图形的面积”计算时，遇到平移、旋转等现象，利用课件的动画效果，展示其变换过程，学生在直观的感受中建立空间观念很容易，比演示和空洞的讲解效果则好许多。在讲“直线向两端无限延伸，射线向一端无限延伸”这一知识点时，如果用直尺画则无法展示其无限长的特点，如果利用信息技术知识，展示其延长过程，展示其无限长则可以表现得更加淋漓尽致，效果好。在教学“圆的面积”一课时，在学生猜想、操作之后，用多媒体课件直接展示将圆平均分成若干个扇形，然后再拼接组合成一个近似的长方形，并让学生清楚的看到，随着平均分的份数越多，拼出的图形更接近长方形，由此也渗透了数学的“极限”思想，顺利突破难点。
因此，在课件设计、制作和运用之前，针对教学目标，首先要考虑到知识的重点和难点，如何利用计算机辅助教学的直观性来突破教学难点。
（三）课件版面要和谐、统一，忌过于花哨，艳丽
好的课件应有利于学生的身心健康。如背景色的选择、字体大小、线条粗细等对学生的身心健康影响很大。因此，在制作多媒体时要避免制作的手段过多，画面杂乱，给人以眼花缭乱、应接不暇之感，这样容易将学生的兴趣吸引到手段的变化上而影响教学效果；另外，背景色太深或太浅、字体太大或太小、线条太粗或太细，也都容易引起视觉疲劳，甚至出现头晕眼花。还有的教师因为不会正确操作，导致影视媒体亮度太强或太暗，视听媒体音量过高或过低，画面大小不适中，图像不清晰等，上课时忙得不可开交。这些做法不仅会影响教学效果，更重要的是影响学生的身心健康。
一般来说，我们在课件制作时，文字应尽量用宋体、黑体等常见的正规字体。特别是小学课件中，应该与课本上的文字字体相统一；课件中的音乐，要与教学内容密切相关，尽量不要使用广为流行的音乐或歌曲。因为当学生听到这种十分熟悉的音乐或歌曲时，潜意识中会随着音乐或歌曲的节奏欣赏或默唱，分散学生的注意力，课件的作用就发挥不出来了；计算机上呈现的色彩与通过投影仪投射的色彩有很大的差距，在投射的过程中各种色彩的明度、纯度等特性值不断下降，这就造成了投射后的画面色彩模糊。因此，在制作中应在不破坏统一色调的基础上，尽量增加各种颜色的纯度、明度等，这样播放的时候，就可以避免出现模糊不清的效果了。
三、重视PPT课件的超链接功能