导读当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

在进入复习阶段后,孩子们普遍比较浮躁,课堂听课效率较低。针对此种情况,老师必然要采取相应的策略,以增强课堂活力,提高教学效率。奖励通常是激励一年级孩子的最佳手段。按照座位,我将孩子们分为四个大组。同时,根据小组合作的策略,我又将全班分为十个小组。进行一轮复习时,我的重点是放在字词、课文等基础知识上,因此在上课时,我采用了以下方法。

在上课之前,我为孩子们明确了“排”和“列”的区别与顺序,这就为我的课堂能够吸引更多学生参与,更快引导学生进入学习状态埋下伏笔。我们每节课会复习一个单元,逐课检验掌握情况。在进行复习之前的一轮学习中,我的要求就是每篇课文都需要会背,以增强学生语感。因此,在复习课上,我们会先背诵一遍课文,然后通过开小火车的方式解决二类字。二类字的学习要求是拼读并组词,全班跟读。接着我们会再开小火车解决一类字,小老师的语言模板:“我教大家学的字是X。”此时全班齐读并书空:“一笔…二笔…”师与学生同步,在黑板进行演板示范。通过这种方法,检测出部分学生的笔顺笔画掌握不够扎实,在齐读的过程中提醒孩子进行纠正。接着小老师会说:“我要提醒大家……(该字需要注意的地方。)我要开一列小火车,火车开到第X小组。”四人小组便起立领读,领读要求为:拼读并组词,全班跟读。四人小组领读时若组词均不重复便可为所在的大组得一颗星,如若能力稍弱的学生组词可以重复组内成员但不得星。当四人小组领读完以后,火车就开到第二位小老师那里,这样课堂上便节省了老师提问学生的时间,并且小老师随机提问四人小组,因此每个人精神都高度集中,想要为自己所在大组争取星星。竞赛式的学习充分调动了学生学习的积极性。在下课时,获得星星最多的大组将每人获得一枚小印章。这就又与我们班的班级评价相结合,获得一定数量的小印章可以兑换相应的礼品。

课后,我总是会根据当日的复习情况给孩子们制定作业,这样的作业更具针对性。虽然课堂只复习了一轮,但家庭作业就很好的成为了老师进行教学与检测的辅助工具。一轮复习就起到了两轮的效果。