教育信息:汉语拼音字母表
来源:
2021-06-04 01:24:14
导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子
当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。
汉语拼音韵母表 单韵母 a[阿] o[喔] e[鹅] i[衣] u[乌] ü[迂] (上边有两点读於) 复韵母 ai[哀] ei[唉] ui[威] ao[奥] ou[欧] iu[由] ie[耶] üe[椰] er[儿] 前鼻韵母 an[安] en[恩] in[因] un[温] 后鼻韵母 ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍] 整体认读音节:zhi chi shi yi wu yu yin yun ye yue发音口型
a:发音时,嘴唇自然张大,舌放平,舌头中间微隆,声带颤动。
o:发音时,嘴唇成圆形,微翘起,舌头向后缩,舌面后部隆起,舌居中,声带颤动。
e:发音时,嘴半开,舌位靠后,嘴角向两边展开成扁形,声带颤动。
i:发音时,嘴微张成扁平状,舌尖抵住下齿龈,舌面抬高,靠近上硬腭,声带颤动。
u:发音时,嘴唇拢圆,突出成小孔,舌面后部隆起,声带颤动。
ü:发音时,嘴唇成圆形,接近闭拢,舌尖抵住下齿龈,舌面前部隆起,声带颤动。
b:发音时,双唇紧闭,阻碍气流,然后双唇突然放开,让气流冲出,读音轻短。
p:发音时,双唇紧闭,阻碍气流,然后双唇突然放开,气流迸出成音。
m:发音时,双唇紧闭,舌后缩,气流从鼻腔出来,打开嘴,声带颤动。
f:发音时,上齿触下唇形成窄缝,让气流从缝中挤出来,摩擦成声。
d:发音时,舌尖抵住上牙床,憋住气流后突然放开,气流从口腔迸出,爆发成音。
t:发音时,舌尖抵住上牙床,憋住气后,突然离开,气流从口中迸出。
n:发音时,舌尖抵住上牙床,气流从鼻腔通过,同时冲开舌尖的阻碍,声带颤动。
l:发音时,嘴唇稍开,舌尖抵住上牙床,声带颤动,气流从舌尖两边流出。
g:发音时,舌根前部抵住软腭阻碍气流,让气流冲破舌根的阻碍,爆发成音。
k:发音时,舌根前部,抵住上软腭,阻碍气流,让气流冲破舌根的阻碍,迸发成音。
h:发音时,舌根抬高,接近软腭,形成窄缝,气流从缝中挤出,摩擦成音。
j:发音时,舌尖抵住下门齿,舌面前部紧贴硬腭,气流从窄缝中冲出,摩擦成音。
q:发音时,舌面前部贴住硬腭,气流冲破舌根的阻碍,摩擦成音。
x:发音时,舌尖抵住下门齿,舌面前部抬高靠近硬腭,形成窄缝,气流从缝中挤出,摩擦成音。
zh:发音时,舌尖上翘,抵住硬腭前部,有较弱的气流冲开舌尖阻碍,从缝中挤出,摩擦成音。
ch:发音时,舌尖上翘,抵住硬腭前部,有较强的气流冲开舌尖阻碍,从缝中挤出,摩擦成音。
sh:发音时,舌尖上翘,靠近硬腭前部,留出窄缝,气流从窄缝中挤出,摩擦成音。
r:发音时,舌尖上翘,靠近硬腭前部,留出窄缝,嗓子用力发音,气流从窄缝中挤出,摩擦成音,声带颤动。
z:发音时,舌尖抵住上门齿背,阻碍气流,让较弱的气流冲开舌尖阻碍,从窄缝中挤出,摩擦成音。
c:发音时,舌尖抵住上门齿背,阻碍气流,让较强的气流从缝中挤出,摩擦成音。
s:发音时,舌尖接近上门齿背,留出窄缝,气流从舌尖的窄缝中挤出,摩擦成音。
y:发音时,嘴微张成扁平状,舌尖抵住下齿龈,舌面抬高,靠近上硬腭,声带颤动。
w:发音时,嘴唇拢圆,突出成小孔,舌面后部隆起,声带颤动。
ai:发音时,先发 a 的音,然后滑向i,气流不中断,读音轻短。
ei:发音时,先发 e 的音,然后滑向i,气流不中断,嘴角向两边展开。
ui:发音时,u 的发音轻短,然后滑向 ei,嘴形由圆到扁。
ao:发音时,先发 a 的音,然后舌尖后缩,舌根向上抬,嘴形拢成圆形,轻轻的滑向 o。
ou:发音时,先发 o 的音,嘴唇渐收拢,舌根抬高,口型由大圆到小圆。
iu:发音时,先发 i,然后向 ou 滑动,口型由扁到圆。
ie:发音时,先发 i,再发e,气流不中断。
üe:发音时,先发 ü 的音,然后向e滑动,口型由圆到扁。
er:发音时,舌位居中发 e 的音,然后舌尖向硬腭卷起,两个字母同时发音。
an:发音时,先发 a 的音,然后舌尖逐渐抬起,顶住上牙床发n的音。
en:发音时,先发 e 的音,然后舌面抬高,舌尖抵住上牙床,气流从鼻腔泄出,发n的音。
in:发音时,先发 i 的音,然后舌尖抵住下门齿背,舌面渐至硬腭,气流从鼻腔泄出,发n的音。
un:发音时,先发 u 的音,然后舌尖抵住上牙床,接着发n的音,气流从鼻腔泄出。
ün:发音时,先发 ü 的音,然后舌头上抬,抵住上牙床,气流从鼻腔泄出,发n的音。
ang:发音时,先发 a 的音,然后舌根抵住上软腭,气流从鼻腔泄出,发后鼻音尾ng的音。
eng:发音时,先发 e 的音,然后舌尖抵住下牙床,舌根后缩抵住软腭发ng音,气流从鼻腔泄出。
ing:发音时,舌尖触下齿龈,舌面隆起至硬腭,鼻腔共鸣成声。
ong:发音时,先发 o 的音,然后舌根后缩抵住软腭,舌面隆起,嘴唇拢圆,鼻腔共鸣成声。
特殊发音对比 “W”和“V”的问题 “W”是汉语拼音的声母,但有些人发一个完整的音节比如“wan 弯”时发的却是“van”,即上门牙要触碰下嘴唇。在发声的时候发“W”为声母的音节比如“wan 弯”时,是应按“W”发音的,即上门牙不触碰下嘴唇而是圆口形,这样发出的音比较圆润动听。 购买理由:
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软件简介: 最新版的1-6年级试卷也可以电脑答题了。 小学数学练习机是按照知识点编辑的软件,包括小学数学1-6年级的所有内容,兼容全国各个版本的数学教材。软件除了包括了数学基础知识和小学1-6年级所有数学知识内容,还有大量奥数辅导和安装知识点分类的随机练习题,为孩子的数学学习提供全面的练习和指导。 最新版!软件里的练习题和试卷可以打印出来做,也可以在电脑上做,电脑自动批改评分。还可以保存孩子的做题记录供家长查询。还有同步教学Flash。 使用建议: 1.1-2年级好学生:重点是打好算术的基础,通过随机练习题,在得到满分的基础上,追求更高的速度,让孩子的大脑对数字达到充分的敏感。以后很多的数学考试,都是题量大,很多学生反映做不完,就是小时候没有好的训练使大脑对数字有充分的敏感。 2.1-2年级差学生:重点是打好算术的基础,通过随机练习题,力求错误率越来越低,在一段时间努力后,可以治愈粗心的毛病。然后再慢慢追求做题的速度。 3.3-4年级的好学生:重点是培养对数学的兴趣,多做应用题和数学智力题,通过不断训练,做到举一反三。 4.3-4年级的差学生:如果算术还不能过关,在加强算术训练的基础上,慢慢培养孩子对数学的兴趣,适当做应用题和数学智力题,通过不断训练,慢慢做到举一反三。 5.5-6年级的好学生:目标是考一个好中学,所以需要学习奥数知识,软件提供了大量的奥数教程和练习题,首先按类别看例题,然后根据例题的思路自己做练习题,做不出来,也不要着急看答案,起码要给自己十分钟的思考时间。 6.5-6年级的差学生:大量做应用题,通过不断训练,做到举一反三。还需要做判断题,对数学概念不能有任何模糊。 软件详细介绍: 软件分为随机练习题,知识学习,试卷三大部分。还有大量奥数学习内容和练习题。 【随机练习题】 按照知识点分类,每次随机出10道(可以修改为20道),每次出题都不一样,所以说在可能性范围内题目无限多。电脑自动批改,得到100分会有漂亮的奖牌,软件会记录孩子得到的所有奖牌。练习题包括整数的加减乘除,小数的加减乘除,分数的的加减乘除,比较多少,数字排序,读大数,写大数,发现数列规律,时间转换,求时间间隔,看表读时间,加减乘除四则运算,求余数,求平均数,求利息,求面积和体积,求补数,分数化小数,求最大公约数,求最小公倍数,概念判断题,求一元一次方程,分解质因数,单位转换,人民币的计算题,解比例,应用题(这些题都是电脑随机出题,可出任意多道题,而且有三个难度等级)。 【知识学习部分】
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