导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。



期中考试试卷分析



试卷题目:本卷共有六大题,满分100分,考试时间80分钟。第一题:填空,共10道小题,每空1分,总分20分。

第二题:判断对错,共6道小题,每题2分,共12分。

第三题:选择,共4道小题,每题3分,共12分。

第四题:计算,分为口算和解方程两部分。8道口算题,每题1分,共8分。4道解方程,每题3分,共12分。

第五题:列式计算,3道小题,每题4分,共12分。

第六题:解决问题,共4道题。1—3题每题5分,第四题中含有3道小题,9分,全题一共27分。

学生做题情况:

填空题: 8、9、10三道小题出错相对多一些。第8小题:有3/4吨煤,每次运走它的1/10,( )才能运完。一部分孩子没有仔细审题,不能较好的把握题目中的数量关系,用3/4÷1/10计算的,而这道题目中3/4是多余条件,应该用1÷1/10来计算。第9小题,一堆货物16吨,用去3/4,还剩( )吨。个别学生审题不清,求出的是用去的。第10小题:把一个正方体切成两个完全一样的长方体,表面积增加了18平方厘米,这个正方体的体积是( )立方厘米。个别孩子的空间观念不强,不能较好的分析理解表面积增加18平方厘米,就是增加了两个正方形的面,所以无从下手,解题错误。

判断对错:出错最多的第四小题:甲比乙多1/5,乙比甲少1/5。学生对“多几分之几或少几分之几”中的语句中不能较好的分析单位“1”,理解其中的等量关系。

选择题:出错最多的是第三小题:小明2/3小时行12/5千米,照这样计算,他行1千米需多少小时,正确的列示是( )。

①2/3÷12/5 ②12/5÷2/3 ③2/3×12/5

个别孩子审题不清,对于求速度和求行单位路程所需的时间不能较好的区别理解。

列式计算:出错在第一小题。甲是40,乙比甲多1/4,乙是多少?学生对题目中的1/4不能较好的理解,当成了具体的量来计算。

解决问题:第五小题的第3小题:用彩带捆扎,至少需要多长的彩带?(大打结处用了20厘米)。题目中出示了一个长方体的图。个别学生的空间观念没有较好的树立,不能正确的分析所用彩带的长度是几条长、几条宽、几条高,而把题目求成了棱长总和。

从学生的整体情况来看,大部分孩子基础知识的掌握比较好,书写规范、卷面整洁。个别孩子综合运用知识的能力较弱,在学习中对于概念的建立不清晰、不扎实。有十几个孩子因为近段时间迷恋网络游戏,对知识的掌握不牢固,综合应用知识解决问题的能力薄弱。根据学生的情况,在以后的教学中需要注意应用以下改进措施:

首先加强数学知识与实际生活的联系,注重学生的动手操作和自主探索,发展学生的空间观念,提高学生的解决问题的能力。其次重视基础知识的教学,在教学中,注重学生技能技巧的形成和方法的掌握,在练习中提高学生的能力。

五年级数学学情分析



从学生的是学习和本次的考试情况来看,本年级大多数学生学习数学的积极性较高,数学思维能力强,学习成绩也较好。但是也有部分学生学习基础差,学习习惯不好,经常不完成作业,成绩不好。由于后进生的原因,让各个班级之间的成绩有所悬殊。

首先,学生的基础参差不齐,两级分化现象严重。由于学生的转学原因,每年都要对新进的学生进行个别的了解辅导,有一部分孩子转学之后隔级跳,导致学习的内容不衔接,不能较好的学习新学的知识。还有的孩子因为很多的原因,形成了一些不良的学习习惯,很难较快的投入到新的学习中来,不但影响了自己的学习,还影响到了其他的孩子。

其次,作业拖欠、不完成现象经常出现。每个班里都有作业不完成的现象。由于家庭的原因,个别孩子说谎话,在家骗过家长,不写家庭作业,到校骗过老师,说是作业忘在了家里。有很多家长因为自己不识字或忙于生计,不顾的监督孩子,不了解孩子的学习情况,导致这些孩子钻了空子。

再次,近段时间,有一些孩子迷恋上了电脑游戏或其他的小玩具,精力用在了游戏和玩耍中。学习习惯和学习态度也开始散漫和马虎。如课堂上走神,作业中经常出现抄错数字或简单计算出错的情况,家庭作业不做等等。

当然,大多数的孩子进入五年级以来,学习的积极性很高,课堂上能够主动地学习,作业情况也比较好。

针对学生的实际情况,在以后的数学教学中,准备采取以下措施:

帮助后进生树立学习数学的信心,加强课后辅导,对其作业降低要求。实施培优补缺工作,采用结对子,一帮一的形式让优生带动后进生,齐头并进,努力提高教学质量。家校练习,争取家长的配合,强化作业的要求,训练学生良好的学习态度和习惯,多鼓励和表扬学生,激发学生学习数学的积极性和主动性