导读连续第三个学年扰乱了面对面的学习,但这一次,隔离的远程学习政策并不那么明确。上学年对面对面学生学习最具破坏性的因素之一是隔离——由

连续第三个学年扰乱了面对面的学习,但这一次,隔离的远程学习政策并不那么明确。上学年对面对面学生学习最具破坏性的因素之一是隔离——由于学生和教职员工生病或与感染 的人密切接触而被迫居家令。

学生临时缺课本学年不应该经常发生,因为上一学年的数据显示,在采取预防措施的学校中, 的传播率较低,而且现在接种疫苗的范围更广。但就在新学年开始几天后,隔离也成为本学年的例行公事。这里仅举几个例子:

在开学第二周时,阿肯色州的马里恩学区因与检测呈阳性的人有密切接触而下令对800 多名学生和教职员工进行隔离。

在开学的第一周,佛罗里达州棕榈滩县公立学校在教职工和学生中记录了231 例确诊的 阳性病例,导致到 8 月 11 日,即学年的第二天,440 次隔离,警司迈克尔·伯克告诉 MSNBC .

校长罗伯克莱顿在新闻发布会上说,肯塔基州鲍灵格林的沃伦县公立学校在新学年一周内进行了700多次隔离。

南卡罗来纳州皮肯斯县学区周五宣布,在634 名学生和 30 名员工被要求隔离后,该学区将从 8 月 16 日至 20 日转向完全虚拟教学。

与上一学年不同的是,当许多被隔离的学生可以访问在线同步或异步课程时,一些州和学区正在禁止或限制该选项。在一些地方,政策经常根据不断变化的州或地方指导方针和社区健康状况而改写。

学校系统也在调整学生缺勤、员工病假、远程学习、隔离时间表和沟通责任的政策,以应对对面对面学习的持续干扰。

“我认为,就我们目前所经历的情况而言,看起来不同的实际上是它如何影响我们的学龄学生以及学生和我们的教职员工感染的速度,而且正如我之前提到的,这将如何影响隔离的数量,”克莱顿在沃伦县的简报中说。

隔离方法各不相同

根据重塑公共教育中心的最新研究,全国100 个最大学区的隔离政策在范围和策略上各不相同。CRPE 研究员 Bree Dusseault 说,CRPE 使用来自学区网站、董事会会议和社交媒体提要的可公开访问的通知和文件,发现在所研究的 100 个地区中,截至 8 月 11 日,有 57 个地区制定了特定的隔离协议。

在这 57 个学区中,有些学区没有提供有关检疫物流的很多细节,而有些学区表示他们将在 2020-21 学年继续实施其既定政策。

Dusseault 补充说,实施隔离政策的地区的一个共同因素是,他们为接种疫苗的人和未接种疫苗的人提供了不同的隔离时间表。

“我认为,这实际上可能是最大的区别,这只是您可能会发现学生仅根据接种的疫苗就可以获得不同的面对面教学,”Dusseault 说。“这对学生在学校的经历有很多影响。”

疾病控制与预防中心的指南建议,与 检测呈阳性的人密切接触的已接种疫苗的教职员工和学生如果没有症状,则无需隔离,但应在接下来的 14 天内戴口罩或直到他们收到阴性 测试。

未接种疫苗的人——包括尚无资格接种 疫苗的 12 岁以下学生——如果与 阳性者密切接触,应接受检测,但无论检测结果如何,他们都应在 7 到14 天基于当地或个人情况。

Dusseault 说,在CRPE 审查的学校隔离政策中,关于需要呆在家里多天的学生的学习期望的信息很少,并补充说 一些地区的政策表示他们不会为被隔离的学生提供虚拟学习,因为国家禁止或限制它的法律。

Dusseault 说:“现在关于隔离会是什么样子,问题可能多于答案。”

一区的做法

德克萨斯州普雷蒙特独立学区有710 名学生,上学年几乎没有停课和隔离,并且能够全年提供面对面的学习。尽管如此,从面对面学习到远程学习的每一次转变都是具有破坏性的,特别是当难以配备的学科领域的教师缺席时,主管史蒂夫·范马特尔说。

他说,该学区的学生学业成绩也有所下降,尤其是上学年选择虚拟学习的学生中有 20%

本学年,该州表示不会在财政上支持虚拟学习机会,除非在“远程会议”情况下,学生因与 患者的密切接触或其他医疗状况而进行隔离。到一项提议的政策。但是,在整个学年中,每位学生的远程教学不得超过 20 天。

代表该州 43 个学区的德克萨斯学校联盟的执行董事柯蒂斯·卡尔韦尔表示,德克萨斯教育局和教育专员目前正在考虑指导远程会议将考虑哪些类型的教学实践。

VanMatre 说,本学年的规划更加困难,因为提供远程学习的灵活性已被取消,并且担心年轻学生容易受到高度传播的 delta 变体的影响。

“它似乎在捕食易受伤害的学龄儿童,”VanMatre 说。

他的学区至少在学年的前半年为 1-6 年级的学生提供长期远程学习,并将使用救援计划资金支付该计划。其他地区的学生也可以入学,截至 8 月 11 日,已有 123 份申请。

“毫无疑问,我们可以提供的最好的教育质量是面对面的……但我尊重那些害怕的父母的不同意见,”他说。

'沟通,沟通,沟通'

虽然一些学校社区对本学年实施隔离的意外需要感到措手不及,但许多社区正在从他们上学年(的第一个完整学年)中吸取教训,为留在家里做准备今年秋天的订单。

Dusseault 说,一项建议的最佳做法是向家长提供有关如何安排隔离期间学习的详细信息。这些信息应该在下达居家令之前共享,这样如果父母知道如果他们的孩子被送回家隔离会发生什么,学区就可以建立对学校社区的信任并保持强劲的入学人数。

这包括确保学生有一个可以在家使用的移动设备,可以访问互联网和学习平台,并知道课程和作业是自行指导还是同步提供

当被问及隔离最佳实践时,伊利诺伊州高地公园北岸 112 学区的学区负责人 Michael Lubelfeld 通过电子邮件说:“沟通、沟通、沟通。”

Lubelfeld 的学区将于本周开始上学,经常进行书面和视频更新,内容包括安全信息以及 和学习政策。

Dusseault 说,即使一个学区的政策在不断发展,但任何可以提供给家长和教育者的信息总比没有好。

她补充说,制定全区或全校范围的政策并了解家长通知密切接触者、阳性病例和隔离的角色和责任,将有助于组织和明确可能有压力的过程。

Dusseault 说,此外,学校应该采取安全措施,例如戴口罩、保持社交距离、追踪合同、检测以及其他措施来帮助防止 的传播,从而减少隔离的需要。

“非常重要的是,各学区通过非常清晰的沟通、非常明确的协议和完成任务的职责来度过这一刻,并且不要忽视让孩子们回到教室并让他们的心和对学习的热爱和与同学们在一起的机会让他们重新燃起了激情,”她说。