2021年值得关注的5大教育技术趋势

过去一年的变化正在塑造在线学习、课堂技术培训、网络安全问题等方面的新发展。3 月份袭击时，伊利诺伊州的 Joliet 公立学校进入了技术和信息服务总监约翰·阿姆斯特朗所说的“紧急学习”。

他说，它包括“选择板、纸包——可以在线或不在线完成的事情”。

那是因为改变了。阿姆斯特朗表示，在 3 月之前，只有两个年级的学生可以完全 1:1 访问，这意味着每个学生都有一个设备。现在，该学区的所有 10,337 名学生都需要有设备才能远程上学。

根据EdTech Insights 的研究显示，在 袭击后的两个月里，全国学区平均每月使用 1,300 种教育技术工具，该研究显示了有多少学区依赖技术来远程教育学生。这种变化不太可能在 2021 年放缓

以下是专家预测将在新的一年继续留下印记的五种教育技术趋势。

在线学习促进自主学习

虽然一些地区已经恢复了面对面或混合课程，但许多其他地区仍在继续在完全偏远的环境中教育学生。

阿姆斯特朗说：“[当]结束并且我们恢复正常时，我相信远程学习将以某种方式、形式或形式继续下去。我认为这对于从在线学习中受益的学生来说远程体验，能够继续以这种方式接受教育确实提供了我们以前从未见过的机会。”

学校网络联盟首席执行官 Keith Krueger 表示，技术使学生能够获得更加个性化的学习体验。

“我认为我们看到......无论是内容应用程序还是使用学习管理系统，我们都不必以线性方式阅读相同的印刷教科书，”他说。“数字内容可能会说，'你必须浏览这些内容，但你可以按照自己的节奏来完成。你可以跳到你感兴趣的其他模块，然后再回到其他模块。'”

国际教育技术协会在线学习主任 Liz Lee 说，当学生回到教室时，这种情况不应该消失。

“我们仍然需要学生代理，我们仍然需要选择和发言权，我们仍然希望尽可能合作，技术可以成为帮助我们实现这些目标的重要资源，”她说。

教师培训从“如何使用”方法转变

Lee 还表示，自上线以来，越来越多的教师要求专业发展，根据即将进行的研究，克鲁格的 CoSN 已将其确定为学校应在 2021 年解决的教与学发展的“关键推动因素”。

“我们从很多领导那里听说，他们的老师正试图在在线环境中的面对面课堂上做他们正在做的任何事情，这并不总是完全奏效，”李说。她说，现在教师想要学习如何利用技术来改善学习，而不仅仅是勉强应付。

SMART 董事会创始人、SMART Technologies 总裁兼首席执行官尼古拉斯·斯文森 (Nicholas Svensson) 表示，随着时间的推移，越来越多的科技公司将优先考虑集成和教学驱动的支持，因此教师培训不再关注如何使用特定产品，而更多地关注集成该技术进入课堂的流动。

他在一封电子邮件中说：“教育工作者应该拥有触手可及的首选工具，而不必经常将学生转移到不同的平台和站点。” “整合一直是学校的要求，但在 2021 年，我怀疑我们会看到更多教师坚持要求教育科技公司以更有意的方式考虑他们的工作流程。”

数据隐私问题变得更加复杂

国际教育技术协会 学习伙伴关系高级主管明迪弗里斯比说，她的儿子放学回家炫耀新的应用程序，但目前尚不清楚这些应用程序正在收集哪些数据以及他们如何知道关于他的信息，用户。

“我们不能指望教师成为隐私律师和专家，但他们确实应该了解数据实践以及他们带入课堂的工具正在收集什么，”她说。“随着向在线学习的转变，发生了一场大规模的运动，现在数十万美元将比以往任何时候都更快地花在新工具上。它让我们有机会利用 期间发生的事情。这让我们有机会真正突出始终存在的对话，但它确实需要更深入地进行。”

Svensson 表示，在过去五年中，许多地区和州一直在重新考虑他们的数据隐私政策，这通常意味着更新当前技术的过时政策。

“但是，并非所有学校——或教育科技公司——都跟上步伐，”他说。“由于学生现在在校外学习和受保护的学校网络，这一挑战变得更加复杂，这在确保学生数据隐私方面产生了新的紧迫感。”

因此，尽管这不是一个新趋势，但 Svensson 表示，他相信 2021 年“将是强有力的数据隐私政策成为常态而非例外的一年。”

网络安全问题加深

虽然网络安全问题也不是什么新鲜事，但它们在 时代变得普遍——从“Zoom 爆炸”到勒索软件攻击。

9 月，拉斯维加斯的克拉克县学区成为自开始以来当时成为黑客攻击的最大受害者的学区。

EdTech Strategies 总裁兼创始人、K-12 网络安全资源中心和K-12 安全信息交换国家主任。

“[学区有]更多用户使用他们的系统和设备，但由于每个人都在远程工作，他们需要放松控制，让人们安装软件并远程支持这些用户，这为混乱和恶作剧创造了机会，”他说.

莱文说，学区做出这些改变是出于必要，但现在他们有更多的时间来计划，他认为他们会再次收紧——尽管“在务实和创新的教育工作者之间总是有一种推拉关系”。为他们的学生和那些更关注隐私和安全问题的人寻找最好的资源。”

莱文说，国会已经讨论在网络安全问题上让学校获得更多帮助，但在“解决问题的政治意愿”出现之前，情况可能会变得更糟。

连接挑战，“作业差距”持续存在

与许多其他学区一样，加利福尼亚州弗雷斯诺联合学区为所有在期间在家学习的学生部署了设备，该地区信息技术执行官菲利普·纽菲尔德说。但这并不总是足够的。

现在，该学区正致力于建设一个私有 LTE 网络，以便为无法负担得起的高质量宽带接入的学生提供连接。

最近的一份常识报告显示，30% 的学生远程学习缺乏足够的互联网或设备来维持有效的远程学习。

Neufeld 表示，2021 年可能会有更多学校开始解决所谓的“家庭作业差距”，因为 已经“摆脱了互联网接入不公平问题的创可贴”。

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