乔治亚州校长如何在学校转型工作中优先考虑学生

玛丽埃塔高中校长基思鲍尔说，在学生的生活中始终如一地存在与他监督的后勤改革一样重要。该学习政策研究所在2019年发现委托人的35%住在一所学校不到两年的时间，而只有11%的人在他们的学校为10年或更长的时间，导致大约四年的全国平均任期。领导者的任期对学校文化、士气以及学生的成功有重大影响。

当校长 Keith Ball 于 2018 年来到佐治亚州的玛丽埃塔高中时，他是该校五年来的第四位校长，该校也从未达到该州的毕业率或在该州成绩单上的得分高于“C”。截至 2019 年，这所学校的学生人数为 38.7% 的西班牙裔、37.4% 的非裔人和 52.6% 的免费或减价午餐——已升至“B”级，并在 2020 年创下了 128 年以来的最高毕业率年。

Ball 是一位拥有 20 年教育经验的资深人士，他还曾在一家专注于学生贷款危机的华尔街智囊团工作过，他表示，他的学校的成功与任何形式的后勤改革一样，在于对学生的持续存在。在我们的谈话过程中，我们有机会更多地了解这些改革、他为确保重点仍然放在学生身上所做的努力，以及对他的学校取得的进步的影响。

K-12 DIVE：在您的领导下，哪些策略使您取得了成功?

KEITH BALL： 当人们问我时，我总是说的第一件事就是“一切”。它需要真正检查，无​​论是从一个小角度调整还是彻底改革，允许任何商业组织、学校、教堂、私人或公共 [实体] 发挥某种功能的所有主要原则。在课程和基于标准的最佳实践方面，我们对教学和学习的方式进行了重大改革，我们如何设计我们的专业学习社区，以及建立一个允许共同规划的总体时间表，这通常不是目前的因素一个很大的学校。

我们有大约 2,600-2,700 个孩子。我有 240 名员工，其中 198 名是课堂教师。建立有目的地设计的共同规划是一项相当大的提升。但归根结底，我真的会称之为细胞核和线粒体，让组织的其余部分——或者细胞，如果你愿意的话——发挥作用。

财务方面，我们在能够整合预算方面进行了彻底改革。所以基本上我们能够将联邦资金和地方资金合并到一个预算中，然后我们对其进行逆向工程，以便向联邦和州机构报告。但是，这让我们能够做的是，我可以将这笔钱交到我的老师手中，这意味着这些物资以最快的速度送到了我的孩子们手中，而无需经过一些非常严格和费力的繁文缛节.

我们建立了一所替代学校，这样孩子们就不会再去私立的，几乎就像一个购物中心类型的实体，在那里真的没有太大的成功。五年前有一名毕业生实际上在另类学校获得了文凭。这些显然是针对一个风险最大的孩子，他们有严重的违规行为，不幸的是，他们不得不接受审判一段时间。

因此，我们在自己的设施中用自己的员工建立了自己的替代学校，并真正尝试为我们的一些处于危险中的孩子提供社交情感、学术和设施机会，以获得获得文凭的途径，这取得了很好的效果。

然后，今年二月，我开设了一所夜校，玛丽埃塔夜校，被亲切地称为 MESH，真正解决了之前存在的问题。当来袭时，您不能再假装或只是认为我们的绝大多数孩子都选择劳动而不是学习。他们要去工作，而不是去上学。

那不是因为他们想买一辆高档汽车或一条很酷的金链。他们试图养活自己和家人，主要是他们家庭的几代人——祖父母、父母，有时还有自己的孩子。因此，我们还建立了一个晚间课程，作为获得文凭的另一条途径。

从人事的角度来看，我有幸聘请了一位全新的教练，他花了很多时间做这件事，并真正试图找出孩子 [毕业] 的障碍，并让他们为获得文凭做好准备。因此，从美元和美分到人员、物流到钟点时间表的所有内容——这是一次彻底的改革。

你是五年内第四位校长。它有多重要——不仅仅是从实施这样的改变的角度来看，而且从让学生觉得有人年复一年地致力于他们的角度来看——拥有这种任期和一致性的持续时间?

鲍尔： 你知道，这可能比我经历的所有其他工作更重要——你甚至可以看到这一点非常有见地和令人印象深刻。我的意思是，所有的后勤、课程、教学、人事和财务部分，孩子们不一定能实时看到或感受到。他们现在这样做是因为系统正在运行。

他们看到和感受到的第一件事是有人对他们忠诚，而不仅仅是对某个职位感兴趣。他们看到并感觉到有人真的很努力地想知道每个人的名字，而我试图参加我可能参加的每一个活动，并试图弄清楚他们是谁，他们的热情是什么，他们的热情是什么问题是什么，他们关心什么，不关心什么。

这对我们大多数人来说意味着一切，但作为一个孩子，尤其是在高中时，除了食物、住所和衣服的基本人类需求之外，这可能是最重要的事情——你每天去的人都在场，并且关心并尽可能地为您工作。

我之前不是来这里了解或判断气候或文化的，但孩子们有一种租房者的心态，你知道的，“这也会过去”或“这个人会来来去去”。我觉得来到这里。我不会说我很容易被接受，因为缺乏信任，认为我只是另一个将要经历这个过程然后离开更绿色的牧场或出于任何原因离开的人。

我现在就告诉你，孩子们非常欣赏并愿意更加努力地工作，有时甚至更加努力，因为他们知道我支持他们，我相信他们。这并不意味着我不追究他们的责任，我会做我必须做的事情来确保他们做正确的事情，但他们知道我来这里是为了完成它，而我为了他们，我不会让他们陷入困境。

当谈到确保学生和教育工作者在学校领导过程中拥有更有意义的发言权时，您做了哪些其他校长也可以探索的事情?

BALL： 刚出校门，当我入职时，我们正在开发我们的新学校管理委员会，这与全国许多地区的学校委员会非常相似。我们有一个授权的学校治理委员会，它具有与学校理事会相同的特征和原则。他们是投票的——他们有来自父母、商业伙伴和老师的代表。但他们中的大多数人没有孩子们的代表，这是我从未理解的。

在我们制定章程时，我曾要求在那里有学生代表。他们没有能力对特定的事情进行投票，但他们在场，可以畅所欲言，可以对我们所做的一切提供见解和意见。他们是整个会议的一部分。他们不是为了其中的一部分而在那里，然后不得不离开一部分。他们得到了帮助办学的整个过程的全部费用。

我要求 PTSA 在我们的章程中修改它们以将孩子也包括在内，所以我们在尝试建立时有他们的代表 - 无论是筹款活动还是在 PTSA 级别为我们的孩子进行宣传。

我会说这是两个最大的。第三是人员。我让孩子们进入面试过程，因为我真的认为他们绝对是最擅长从最初的反应[比如]讨人喜欢或“随心所欲”。他们并不总能得到老师可能做或不能做的技术、教学和教学部分，但他们得到了无形的东西，我把它们带进来，给他们一个过程，让他们开火并给予并尝试看看他们是否真的希望那位老师出现在他们面前。

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